Abstract:
هدفت هذه الدراسة لتقويم التدريس بالحاسوب لطلاب السنة الثانية بكلية التربية جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا (مقرر التعليم بالحاسوب كنموذج), وفق أبعاده المتمثلة في الأهداف, المحتوى, طرق التدريس المستخدمة, الوسائل التعليمية المستخدمة, تفاعل الطلاب. اتبعت الدراسة المنهج الوصفي. وتمثلت عينة الدراسة من (100) طالب وطالبة تم اختيارهم عشوائيا, و(8) من أعضاء هيئة التدريس تم اختيارهم بطريقة قصدية. حيث استخدم الباحث كل من الإستبانة والمقابلة واستمارة التقييم كأدوات جمع بيانات لهذه الدراسة. وتمثلت أسئلة الدراسة في الآتي:
1. مامدى فعالية أهداف مقرر التعليم بالحاسوب في تحقيق أهداف الكلية؟
2. مامدى ملاءمة محتوى مقرر التعليم بالحاسوب لطلاب السنة الثانية؟
3. مامدى ملاءمة طرق التدريس المستخدمة في تدريس المقرر لمحتوى مقرر التعليم بالحاسوب؟
4. ما مدى ملاءمة الوسائل التعليمية المستخدمة لتدريس مقرر التعليم بالحاسوب مع موضوعاته؟
5. ما مدى تفاعل الطلاب مع مقرر التعليم بالحاسوب؟
6. ماهي المقترحات المناسبة لتحسين الايجابيات ومعالجة السلبيات في المقرر الحالي؟
وتمثلت أهم نتائج الدراسة في الآتي:
1. أهداف مقرر التعليم بالحاسوب غير واضحة ومحددة.
2. محتوى مقرر التعليم بالحاسوب مناسب لطلاب السنة الثانية.
3. طرق التدريس المستخدمة في المقرر تلائم المحتوى لدرجة مقبول.
4. الوسائل التعليمية المستخدمة في تدريس المقرر تلائم موضوعات المقرر لدرجة مقبول.
5. يتفاعل الطلاب مع مقرر التعليم بالحاسوب بدرجة ممتازة.
6. تتوفر معايير جودة مناسبة في مقرر التعليم بالحاسوب.
7. أساليب التقويم المستخدمة في المقرر مناسبة بدرجة جيد جدا.
8. مخرجات التعلم في مقرر التعليم بالحاسوب مناسبة بدرجة جيد جدا.
9. تتوفر الإمكانات المناسبة لتدريس المقرر في الكلية (الإمكانات البشرية- الإمكانات المادية) بدرجة مقبولة.
