Abstract:
هدف هذا البحث للتعرف على معوقات استخدام الحاسوب في تدريس مادة الجغرافيا للمرحلة الثانوية في ولاية الخرطوم- محلية أمدرمان من وجة نظر معلمي الجغرافيا. استخدم الباحث المنهج الوصفي لمناسبته لموضوع ومشكلة الدراسة، وتم توزيع (150) استبانة على معلمي مادة الجغرافيا بعدد من مدارس محلية أم درمان من أجل معرفة مزايا وفوائد توظيف الحاسوب في التعليم الثانوي والاطلاع على الواقع الملموس لهذه التقنيات وتأثيرها الايجابي على التعليم وما هو المنتظر في تطبيقها مستقبلا .
تتمثل مشكلة الدراسة في عدم استخدام الحاسوب كأداة أو وسيلة حديثة في تدريس مادة الجغرافيا ويكون دور الطلاب المتلقي السلبي ودور المعلم هو التلقين وتوصيل المادة دون النظر إلى العملية التربوية الحديثة التي تجعل المتعلم محور العملية التعليمية وكذلك عدم توفر الحاسب الآلي لكل طالب. ومن أهم أهداف البحث:
1. التعرف على دور الحاسوب كوسيلة تعليمية في مادة الجغرافيا.
2. التعرف على الدوافع العلمية لاستخدام الحاسوب في تدريس مادة الجغرافيا.
3. التحقق من توفير تطبيقات وبرامج حاسوب لمساعدة معلمي الجغرافيا لتدريس المادة.
وأهم النتائج التي تم التوصل إليها:
1. استخدام تكنولوجيا وتقنيات الحاسوب هي الطريقة الأفضل لتدريس مادة الجغرافيا بالمرحلة الثانوية لما تحتويه الجغرافيا من معلومات هائلة وشاملة تحتاج إلى أساليب تدريس حديثة.
2. استخدام الحاسوب يسهم في زيادة احتواء استيعاب الطلاب وفهمهم للمادة.
3. المعلمون الذين يدرسون مرحلة التعليم الثانوي يهتمون باستخدام الحاسوب حيث يساعد في جذب انتباه الطلاب فهو وسيلة مشوقة وذلك لما يحتوي من برامج متعددة.
من أهم التوصيات:
1- وضع الخطط المناسبة للتعليم الالكتروني في مدارس الولاية وذلك وفق الإمكانيات المادية المتاحة في الولاية.
2- توسيع نطاق التدريب وتحفيز المعلمين لحضور الدورات وورش العمل المتعلقة بالتعليم الإلكتروني واستخدام الحاسوب في التعليم.
3- تقييم عملية التعليم الالكتروني ويفضل أن يكون التقييم : شهريا،نهاية كل فصل دراسي ونهاية العام الدراسي ووفق أنظمة ومعايير محددة للجودة.
