Abstract:
هدف هذا البحث للتعرف على الرضا الوظيفي لدى معلمي مرحلة الأساس وأثره في تحسين الأداء المهني في مدارس الجودة أساس.
ولتحقيق الهدف استخدمت الباحثة المنهج الوصفي، كما استخدمت الاستبانة كأداة لجمع البيانات، تكون مجتمع البحث من معلمي ومعلمات مدرس الجودة أساس، البالغ عددهم (150)، وتم اختيار (30) معلم ومعلمة كعينة ممثلة لهذا المجتمع، اتبعت الباحثة عدة أساليب إحصائية مستخدمة برنامج التحليل الإحصائي SPSS.
ومن ثم توصلت الباحثة إلى النتائج التالية:
1. أن مستوى الرضا الوظيفي جاء مرتفعاً لدى معلمي ومعلمات مدارس الجودة أساس.
2. وجود دلالة إحصائية فى مستوى تحسين أداء معلمي ومعلمات مدارس الجودة أساس تعزى للعوامل المؤثرة فى الرضا الوظيفي.
3. توجود علاقة ارتباط بين الرضا الوظيفي ومستوى الأداء المهني لدى معلمي ومعلمات مدارس الجودة أساس.
4. لا توجد علاقة ارتباط لاستجابات أفراد العينة على مقياس الرضا الوظيفي ومستوى الأداء المهني لدى معلمي ومعلمات مدارس الجودة أساس تعزى لمتغيرات النوع والمؤهل العلمي وسنوات الخبرة، بينما توجد علاقة ارتباط بين الرضا الوظيفي ومستوى الأداء المهني تعزى لمتغير التدريب.
ومن نتائج البحث توصى الباحثة بالتوصيات التالية:
1. العمل على تحسين مناخ العمل في المدارس بشكل عام.
2. التركيز على تحسين العلاقة بين الزملاء في المدرسة وزملاء المهنة على مستوى المحلية من أجل تبادل الخبرات.
3. التركيز على تدريب المعلمين بصورة منتظمة وتمكينهم من استخدام وسائل التعليم الحديثة، بما في ذلك أثر كبير في ارتفاع مستوى الأداء.
4. استخدام طرق وإجراءات موضوعية وعلمية في تقييم المعلمين والمعلمات من ناحية مهنية.
