SUST Repository
الرضا الوظيفي لدى معلمى مرحلة الأساس وأثره فى تحسين الأداء المهنى ( دراسة حالة : مدارس الجودة أساس، الخرطوم )
JavaScript is disabled for your browser. Some features of this site may not work without it.
| dc.contributor.author | الريح, غيداء احمد الفكي | |
| dc.contributor.author | مشرف, - أميرة محمد على أحمد حسن | |
| dc.date.accessioned | 2019-01-27T09:00:52Z | |
| dc.date.available | 2019-01-27T09:00:52Z | |
| dc.date.issued | 2018-11-01 | |
| dc.identifier.citation | الريح, غيداء احمد الفكي.الرضا الوظيفي لدى معلمى مرحلة الأساس وأثره فى تحسين الأداء المهنى ( دراسة حالة : مدارس الجودة أساس، الخرطوم )/غيداء احمد الفكي الريح؛أميرة محمد على أحمد حسن.-الخرطوم:جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا،عمادة التطوير والجودة،2018.-110ص:ايض؛28سم.-ماجستير. | en_US |
| dc.identifier.uri | http://repository.sustech.edu/handle/123456789/22263 | |
| dc.description | ماجستير | en_US |
| dc.description.abstract | هدف هذا البحث للتعرف على الرضا الوظيفي لدى معلمي مرحلة الأساس وأثره في تحسين الأداء المهني في مدارس الجودة أساس. ولتحقيق الهدف استخدمت الباحثة المنهج الوصفي، كما استخدمت الاستبانة كأداة لجمع البيانات، تكون مجتمع البحث من معلمي ومعلمات مدرس الجودة أساس، البالغ عددهم (150)، وتم اختيار (30) معلم ومعلمة كعينة ممثلة لهذا المجتمع، اتبعت الباحثة عدة أساليب إحصائية مستخدمة برنامج التحليل الإحصائي SPSS. ومن ثم توصلت الباحثة إلى النتائج التالية: 1. أن مستوى الرضا الوظيفي جاء مرتفعاً لدى معلمي ومعلمات مدارس الجودة أساس. 2. وجود دلالة إحصائية فى مستوى تحسين أداء معلمي ومعلمات مدارس الجودة أساس تعزى للعوامل المؤثرة فى الرضا الوظيفي. 3. توجود علاقة ارتباط بين الرضا الوظيفي ومستوى الأداء المهني لدى معلمي ومعلمات مدارس الجودة أساس. 4. لا توجد علاقة ارتباط لاستجابات أفراد العينة على مقياس الرضا الوظيفي ومستوى الأداء المهني لدى معلمي ومعلمات مدارس الجودة أساس تعزى لمتغيرات النوع والمؤهل العلمي وسنوات الخبرة، بينما توجد علاقة ارتباط بين الرضا الوظيفي ومستوى الأداء المهني تعزى لمتغير التدريب. ومن نتائج البحث توصى الباحثة بالتوصيات التالية: 1. العمل على تحسين مناخ العمل في المدارس بشكل عام. 2. التركيز على تحسين العلاقة بين الزملاء في المدرسة وزملاء المهنة على مستوى المحلية من أجل تبادل الخبرات. 3. التركيز على تدريب المعلمين بصورة منتظمة وتمكينهم من استخدام وسائل التعليم الحديثة، بما في ذلك أثر كبير في ارتفاع مستوى الأداء. 4. استخدام طرق وإجراءات موضوعية وعلمية في تقييم المعلمين والمعلمات من ناحية مهنية. | en_US |
| dc.description.sponsorship | جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا | en_US |
| dc.language.iso | other | en_US |
| dc.publisher | جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا | en_US |
| dc.subject | الرضا الوظيفى | en_US |
| dc.subject | معلمى مرحلة الاساس | en_US |
| dc.subject | الاداء المهنى | en_US |
| dc.title | الرضا الوظيفي لدى معلمى مرحلة الأساس وأثره فى تحسين الأداء المهنى ( دراسة حالة : مدارس الجودة أساس، الخرطوم ) | en_US |
| dc.title.alternative | Job Satisfaction of Teachers at Base Stage and its Impact on the Professional Performance Improvement (Case study: Aljawda School for Basic Education, Khartoum) | en_US |
| dc.type | Thesis | en_US |
Files in this item
This item appears in the following Collection(s)
Share
