أثر استخدام طريقة المشروع في تنمية مفاهيم مقرر الموارد الطبيعية لتلاميذ الصف السادس بمرحلة الأساس

Abstract

هدف هذا البحث إلى معرفة مدى فعالية استخدام طريقة المشروع في تنمية مفاهيم مقرر الموارد الطبيعية لتلاميذ الصف السادس الأساسي. استخدمت الباحثة في هذا البحث المنهج التجريبي وتكون مجتمع البحث يتكون من تلاميذ الصف السادس الأساسي بالوحدة الإدارية قطاع الكلاكلات وتكونت عينة البحث من (60) تلميذاً من المجموع الكلي لمجتمع البحث قسمت إلى مجموعتين (30) تلميذ بالمجموعة الضابطة و(30) تلميذاً بالمجموعة التجريبية. استخدمت الباحثة الاختبارات كأداة في جمع البيانات في القياسين ثم أجرت عليها معالجات إحصائية مستخدمة الوسط الحسابي، والانحراف المعياري واختبار (T) وكانت من أهم النتائج، توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في ملء الفراغ، والحس الجمالي، والتفكير الابتكاري لصالح المجموعة التجريبية في الامتحان البعدي. قدمت الباحثة بعض من التوصيات منها، الإقلال من التدريس بطريقة المحاضرة حيث أنها لا تناسب تلميذ مرحلة الأساس سريع الملل، ومن أهم المقترحات، استخدام طريقة المشروع في تدريس محور الإنسان والكون لتلاميذ الحلقة الثانية بمرحلة الأساس (الصف الخامس).