Abstract:
هدفت الدراسه الى التعرف على الجودة فى مجال التعليم والتعرف على الجوانب المختلفة لدورالمعلم في ضوء معايير الجودة في التعليم العام ، وضع كفاية جديدة للمعلم في ضوء معايير الجودة في التعليم العام ووضع رؤية لاكساب المعلم الكفايات اللازمة في ضوء معاييرالجودة في التعليم العام خلال إعداده أوخلال الدورات التدريبية.
ولتحقيق أهداف الدراسة إستخدمت الباحثة المنهج الوصفي الإحصائى وبالتالى استخدمت الإستبانة كأداة لجمع البيانات من عينة الدراسة المتمثله فى مجموعة من معلمي المدارس الثانويه بمدينة حلفا الجديده- ولايه كسلا وعددهم (82 معلما ومعلمة) تم اختيارهم عشوائيا من مجتمع الدراسه الذى يحتوى على حوالى 370 معلما ومعلمة فى عدد 8 مدارس وتم إختيار معلمى مدرستين . والمقابلة كأداة للدراسه من عينة المشرفيين التربويين بمدينه حلفا الجديده – ولايه كسلا وعددهم (6 مشرفيين تربويين) من عدد حوالى 10 مشرفيين تربويين بالمحلية. تم استخدام برنامج التحليل الإحصائى SPSS)) وإستخدام جداول التكرارت والنسب المئوية وجداول إختبار مربع كاى لتحليل أدوات الدراسه واستخراج النتائج.
أظهرت الدراسة النتائج التالية:
1. أفراد العينه يؤدون عملهم وفق معايير الجودة من غير إدراك لمفهوم الجودة نفسه.
2. أن المعلمين أفراد العينه لا يعون الكفايات المطلوبة منهم فى ضؤ معايير الجودة فى التعليم العام حيث كانت إجابه معظم أفراد العينة بالموافقه.
3. لا توجد معايير للتقييم واضحة بالنسبه لهم فى ضوء معايير الجودة على الرغم من أن معظمهم يطبقون بعض هذه المعايير فى أدائهم.
4. يمكن إكساب المعلمين الكفايات اللازمة لتطبيق معايير الجودة فى التعليم العام.
التوصيات:
من خلال النتائج توصى الباحثة بالاتى:
1. تعميم مفاهيم الجودة بالنسبة للعاملين فى المجال التعليمي والعمل بها.
2. تأهيل المعلمين بعمل الدورات التدريبية لهم فى مجال تخصصاتهم باستخدام الوسائل التعليمية الحديثة.
3. تأهيل المعلمين فى مجال الوسائل التعليمية الحديثة ومجال الحاسب الالى.
4. عمل تقييم دورى للمعلمين لمعرفة جوانب الضعف والقوة فى أدائهم والوصول الى الجودة المطلوبة.
التوصيات بدراسات لاحقة.
1. القيام بدراسه لجودة البيئة التعليمية لمساعدة المعلم فى الوصول الى الجودة المطلوبة فى التعليم.
2. عمل دراسات لإستكشاف كفايات أخرى تتسق مع مجال الجودة فى التعليم
