دور مقرر الفيزياء للصف الثالث الثانوي في تنمية إتجاهات الطلاب نحو تقنية الاتصالات المعاصرة

Abstract

يهدف هذا البحث إلى تقويم دور مقرر الفيزياء للصف الثالث الثانوي في تنمية اتجاهات الطلاب نحو تقنية الاتصالات من خلال أراء معلمي وموجهي الفيزياء بالمدارس الثانوية حول أهداف المقرر ومحتوى المادة العلمية والرسومات والصور المتعلقة بتقنية الاتصالات وطرق التدريس المستخدمة في تدريس المقرر ومدى ميول معلمي الفيزياء لتنمية اتجاهات الطلاب نحو الاتصالات. استخدمت الباحثة المنهج الوصفي وأداة البحث الاستبانة ، يتكون مجتمع البحث من (500) معلم وموجه للفيزياء في المدارس الثانوية ، وعينة البحث عبارة عن ( 100) فرد من مجتمع البحث ، كما تم اختيار عينة عشوائية لتحديد الصدق والثبات . استخدمت الباحثة الوسط الحسابي والنسبة المئوية لتحليل البيانات إحصائياً . أهم نتائج البحث :- 1- أهداف مقرر الفيزياء للصف الثالث الثانوي لا تحتوي على جوانب مهارية وجوانب تتعلق بتوظيف تقنية الاتصالات لحل المشكلات . 2- المادة العلمية المتعلقة بتقنية الاتصالات لا تكفي لتنمية اتجاهات الطلاب نحو الاتصالات. 3- الرسومات والصور المتعلقة بتقنية الاتصالات في مقرر الفيزياء للصف الثالث الثانوي تحتاج لتعديل . 4- المعلمون غير مدربين على طرق التدريس الحديثة التي تساعد على تنمية اتجاهات الطلاب نحو الاتصالات. 5- طرق التدريس المستخدمة في تدريس مقرر الفيزياء للصف الثالث الثانوي تتيح فرص المشاركة في التعلم. أهم توصيات البحث :- 1- عمل دورات تدريبية حديثة للمعلمين تتناول المنهج الجديد وأهدافه لتزويد المعلم بالمهارات اللازمة للعمل . 2- ضرورة الالتزام بالأنشطة العملية واستخدامها في تدريس مقرر الفيزياء للصف الثالث الثانوي. 3- التركيز على البنية التحتية للتعليم ودعمها من قبل الدولة .