Please use this identifier to cite or link to this item: https://repository.sustech.edu/handle/123456789/4876
Title: إستراتيجية تطبيق تكنولوجيا الإتصال والمعلومات في المدارس الثانوية دراسة حالة مدارس محلية شرق النيل
Other Titles: Strategy of Implementing Information and Communication Technology in Secondary Schools Case of Eastern Nile Locality
Authors: محمد, عبد الواحد الصافي الإمام
مشرف - عزالدين ابراهيم محمد ابراهيم
Keywords: التكنولوجيا في التعليم _ المدارس الثانوية _ شرق النيل
Issue Date: 1-Jan-2011
Publisher: جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا
Citation: محمد، عبد الواحد الصافي الإمام . إستراتيجية تطبيق تكنولوجيا الإتصال والمعلومات في المدارس الثانوية دراسة حالة مدارس محلية شرق النيل / عبد الواحد الصافي الإمام محمد؛ عزالدين ابراهيم محمد ابراهيم ._ الخرطوم : جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا ، التربية، 2011 ._ 118ص:ايض؛28سم ._ ماجستير
Abstract: هدفت الدراسة الحاليه الي معرفة الوضع الحالي لإستخدام الحاسوب في المدارس الثانوية بمحلية شرق النيل ومن ثم تحقيق الهدف الرئيسي للدراسة وهو وضع إستراتيجية لإستخدام تكنولوجيا الإتصال والمعلومات بمدارس محلية شرق النيل. شملت هذه الدارسة 4 مدارس ثانوية حكومية بمحلية شرق النيل وهي ( مدرسة اللحيدان الثانوية الحكومية بنين, مدرسة خالد بن الوليد الثانوية الحكومية بنين, مدرسة الخنساء الثانوية الحكومية بنات, و مدرسة ود السائح الثانوية الحكومية بنين) . إتبع الباحث المنهج الوصفي, حيث انه يتناسب مع متطلبات الدراسة, وللحصول علي البيانات الميدانية استخدم الباحث الإستبانة والمقابله والملاحظه, ولمعالجة البيانات إحصائياً تم استخدام برنامج SPSS-16. وقد أشارت نتائج الدراسة الي غياب الخطط والإستراتيجيات التي تساعد علي تطبيق تكنولوجيا الإتصال والمعلومات في المدارس, بجانب ضعف البنيات التحتية والكوادر المؤهله القادره علي تطبيق تكنولوجيا الإتصال والمعلومات في المدارس الثانوية بمحلية شرق النيل.
Description: CD
URI: http://repository.sustech.edu/handle/123456789/4876
Appears in Collections:Masters Dissertations : Education

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
إستراتيجية تطبيق تكنولوجيا ....pdf
  Restricted Access
بحث1.01 MBAdobe PDFView/Open Request a copy


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.