‫تقويم منهج اللغة‬ ‫العربية)مطلوب جامعة(‬ ‫لطلاب الكليات العلمية‬ ‫بجامعة السودان للعلوم‬ ‫والتكنولوجيا‬ ‫)دراسة ميدانية‬

Abstract

يهدف هذا البحث إلى تقويم منهج اللغة العربية (مطلوب جامعة) لطلاب الكليات العلمية بجامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا، لفهم ومعرفة مدى تحقيق المنهج لأهدافه ومدى ملاءمة محتواه للأهداف وكذلك طرائق التدريس والأنشطة والوسائل التعليمية والتقويم المستخدم فيه. وقد اتبعت الباحثة المنهج الوصفي واستخدمت استبانتين كأداتين لجمع المعلومات والبيانات من المعلمين والطلاب. وتكون مجتمع البحث من أساتذة اللغة العربية وطلاب الكليات العلمية بالجامعة. وبلغت عينة البحث الأولى (200) طالب وطالبة من طلاب الكليات العلمية بجامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا للأعوام(2004-2005م – 2005-2006م) بنسبة 26%. أما عينة البحث الثانية، فقد بلغت (14) أستاذ وأستاذة بنسبة 100%. كما استخدمت الباحثة بعض الأساليب الإحصائية الوصفية التحليلية لتفسير استجابات عينة البحث لعبارات الاستبانتين وتحقيق الفروض المتمثلة في: (النسبة المئوية، والوسط الحسابي، والانحراف المعياري، واختبار (كا2)).حيث تم اختيارهم عن طريق العينة العشوائية. وكانت أهم النتائج التي خلصت إليها الباحثة هي:- 1/ أهداف منهج اللغة العربية (مطلوب جامعة) شاملة. 2/ محتوي منهج اللغة العربية (مطلوب جامعة) يلبي حاجات الطالب الجامعي إلى حدٍ ما. 3/ بالرغم من تنوع طرائق التدريس والأنشطة في هذا المنهج إلا أن النشاط المستخدم غير مناسب. 4/ المنهج ملائم لاستخدام وسائل تقنية إلا أنها غير متوفرة. 5/ يتم تقويم منهج اللغة العربية (مطلوب جامعة) بصورة منتظمة وبأساليب تقويم مختلفة.