DSpace JSPUI
DSpace preserves and enables easy and open access to all types of digital content including text, images, moving images, mpegs and data sets
Learn More
Please use this identifier to cite or link to this item:
https://repository.sustech.edu/handle/123456789/2981| Title: | منهج الاتصال التفاعلي في تدريس اللغة الانجليزية بين النظرية و التطبيق |
| Authors: | علي, جمال طه غلاب مشرف - عبد الرحمن عبد الله الخانجي |
| Keywords: | اللغة الانجليزية_تعليم وتدريس المناهج |
| Issue Date: | 1-Jan-2009 |
| Publisher: | جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا |
| Citation: | علي ، جمال طه غلاب . منهج الاتصال التفاعلي في تدريس اللغة الانجليزية بين النظرية و التطبيق / جمال طه غلاب علي ؛ عبد الرحمن عبد الله الخانجي ._ الخرطوم : جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا ، التربية ،2009 ._63ص :ايض؛ 28سم ._ ماجستير |
| Abstract: | هدفت هذه الدراسة إلى التعريف بمنهج الاتصال التفاعلي و دراسة بعض تطبيقاته في المنهج الرسمي لتدريس اللغة الإنجليزية بالسودان و أشارت الدراسة إلى الصعوبات و العقبات التي تعيق تطبيق هذا المنهج. تمثلت عينة الدراسة في شريحة من معلمي مادة اللغة الإنجليزية بولاية الخرطوم و اتخذت الدراسة الاستبانة كأداة لجمع المعلومات و البيانات. أسفر تحليل البيانات عن نتيجة تشير إلى ضعف تطبيق منهج الاتصال التفاعلي لتدريس اللغة الإنجليزية بالسودان رغماً عن توفر أهم مكونات منهج الاتصال التفاعلي في المنهج الرسمي لتدريس اللغة الإنجليزية بالسودان. قدمت الرسالة مجموعة من التوصيات التي من شأنها تعزيز تعلم اللغة الإنجليزية بتطبيق منهج الاتصال التفاعلي. |
| Description: | بحث |
| URI: | http://repository.sustech.edu/handle/123456789/2981 |
| Appears in Collections: | Masters Dissertations : Education |
Files in This Item:
| File | Description | Size | Format | |
|---|---|---|---|---|
| منهج الاتصال التفاعلي | عنوان | 22.83 kB | Adobe PDF | View/Open |
| المستخلص.pdf | مستخلص | 73.51 kB | Adobe PDF | View/Open |
| البحث .pdf Restricted Access | بحث | 551.21 kB | Adobe PDF | View/Open Request a copy |
| الملاحق.pdf Restricted Access | ملحق | 76.78 kB | Adobe PDF | View/Open Request a copy |
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.