Please use this identifier to cite or link to this item: https://repository.sustech.edu/handle/123456789/2981
Full metadata record
DC FieldValueLanguage
dc.contributor.authorعلي, ‫جمال طه غلاب‬
dc.contributor.authorمشرف - عبد الرحمن عبد الله‬ ‫الخانجي
dc.date.accessioned2013-12-29T11:52:22Z
dc.date.available2013-12-29T11:52:22Z
dc.date.issued2009-01-01
dc.identifier.citationعلي ، ‫جمال طه غلاب . ‫منهج الاتصال التفاعلي‬ ‫في تدريس اللغة‬ ‫الانجليزية بين النظرية‬ ‫و التطبيق‬ / جمال طه غلاب علي ؛ ‫عبد الرحمن عبد الله‬ ‫الخانجي‬ ._ الخرطوم : جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا ، التربية ،2009 ._63ص :ايض؛ 28سم ._ ماجستيرen_US
dc.identifier.urihttp://repository.sustech.edu/handle/123456789/2981
dc.descriptionبحثen_US
dc.description.abstractهدفت هذه الدراسة إلى التعريف بمنهج الاتصال التفاعلي و دراسة بعض تطبيقاته في المنهج الرسمي لتدريس اللغة الإنجليزية بالسودان و أشارت الدراسة إلى الصعوبات و العقبات التي تعيق تطبيق هذا المنهج. تمثلت عينة الدراسة في شريحة من معلمي مادة اللغة الإنجليزية بولاية الخرطوم و اتخذت الدراسة الاستبانة كأداة لجمع المعلومات و البيانات. أسفر تحليل البيانات عن نتيجة تشير إلى ضعف تطبيق منهج الاتصال التفاعلي لتدريس اللغة الإنجليزية بالسودان رغماً عن توفر أهم مكونات منهج الاتصال التفاعلي في المنهج الرسمي لتدريس اللغة الإنجليزية بالسودان. قدمت الرسالة مجموعة من التوصيات التي من شأنها تعزيز تعلم اللغة الإنجليزية بتطبيق منهج الاتصال التفاعلي.en_US
dc.description.sponsorshipجامعة السودان للعلوم والتكنولوجياen_US
dc.language.isootheren_US
dc.publisherجامعة السودان للعلوم والتكنولوجياen_US
dc.subjectاللغة الانجليزية_تعليم وتدريس المناهجen_US
dc.title‫منهج الاتصال التفاعلي‬ ‫في تدريس اللغة‬ ‫الانجليزية بين النظرية‬ ‫و التطبيق‬en_US
dc.typeThesisen_US
Appears in Collections:Masters Dissertations : Education

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
منهج الاتصال التفاعلي‬عنوان22.83 kBAdobe PDFView/Open
المستخلص.pdfمستخلص73.51 kBAdobe PDFView/Open
البحث .pdf
  Restricted Access
بحث551.21 kBAdobe PDFView/Open Request a copy
الملاحق.pdf
  Restricted Access
ملحق76.78 kBAdobe PDFView/Open Request a copy


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.