‫فاعلية برنامج تعليمي لتحسين مهارات‬ ‫التواصل اللفظي لدى الاطفال ضعاف‬ ‫السمع 3-6 سنة بالمركز السوداني‬ ‫للسمع‬

Abstract

هدفت الدراسة الحالية إلى تصميم برنامج لتحسين مهارات التواصل اللفظي لدى الأطفال ضعاف السمع ثم التعرف على مدى فاعليته مع هؤلاء الأطفال من حيث نمو مهارات التواصل اللفظي لديهم.إستخدمت الباحثة المنهج التجريبي.وتمثل مجتمع الدراسة في أطفال المركز السوداني للسمع بامدرمان وقد تكونت عينة الدراسة 20طفلاً وطفلة ، تم إختيارهم بالطريقة العمدية عن طريق الحصر الشامل ،واستخدمت الباحثة ثلاثة أدوات للدراسة ممثلة في مقياس مهارات التواصل اللفظي والثاني إستمارة المستوى التعليمي للوالدين والثالث البرنامج المقترح لتحسين مهارات التواصل اللفظي لدى الأطفال ضعاف السمع ،وبعد أن تمت معالجة البيانات إحصائياً بإستخدام الحزم الإحصائية للعلوم الإجتماعية (spss) ومن أهم المعالجات الإحصائية :معامل إرتباط بيرسون ومعامل ألفاكرونباخ وإختبار(ت) لمجموعة واحدة و تحليل التباين للقياس المتكرر إختبار Wliks,Lambda لمجموعة واحدة . وقد توصلت الباحثة الى النتائج التالية : وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين نتائج القياسين القبلي والبعدي في مهارات التواصل اللفظي بصفة عامة .وكذلك المهارات الإستقبالية والمهارات التعبيرية لصالح القياس البعدي ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين نتائج القياسين القبلي والبعدي في مهارات التواصل اللفظي الإستقبالية ومهارات التواصل اللفظي التعبيرية لصالح القياس البعدي للمهارات الإستقبالية وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين الذكور والإناث في نتائج القياسين القبلي والبعدي في مهارات التواصل اللفظي بصفة عامة ومهارات التواصل الإستقبالية ومهارات التواصل اللفظي التعبيرية وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين نتائج القياسين القبلي والبعدي في مهارات التواصل اللفظي بصفة عامة تعزى للمستوى التعليمي للوالدين. وإختتمت الدراسة بعرض لملخص نتائجها مع تقديم بعض التوصيات والمقترحات في مجال الدراسة وكذلك تم عرض قائمة المصادر والمراجع و الملاحق .