أثر استخدام المعامل الإفتراضية في تدريس مادة الفيزياء على التحصيل الدراسي لطلاب المرحلة الثانوية

Abstract

هدف هذا البحث للتعرف إلى أثر المعامل الافتراضية في تدريس الفيزياء على التحصيل الدراسي لطلاب المدارس الثانوية في ولاية الخرطوم . ولإختبار فرضيات البحث تم تطبيق أداة البحث على عينة مكونة من 50 طالبة موزعة على مجموعتين أحداهما ضابطة والأخرى تجريبية تعلمت بإستخدام المعمل الإفتراضي لمادة الفيزياء . تم إستخدام برنامج المعمل الإفتراضي كروكودايل الفيزياء والذي يحتوي عدد من التجارب تحاكي الواقع العملي لتجارب وحدة الشغل والقوة والطاقة من كتاب الفيزياء للصف الأول الثانوي . المعالجة الإحصائية : تمت معالجة البيانات إحصائياً بإستخدام برنامج الرزم الإحصائية للعلوم الإجتماعية (SPSS) وذلك بإستخدام المعالجات الإحصائية الأتية : المتوسطات الحسابية ، إختبار (ت) لمجموعتين مستقلتين . حيث أظهرت التحليلات الإحصائية النتائج الأتية عند مستوى الدلالة (α = 0.05 ) : 1- توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05 ) في التحصيل الدراسي في القياس البعدي لصالح المجموعة التجريبية . 2- أظهرت نتائج الأستبيان والملاحظة أثر استخدام المعمل الإفتراضي في أنه : أ‌- يزيد من قدرة الطالبات الذهنية ويعمل على تنمية مهارات الفهم و التذكر لديهم . ب- اسهم استخدام البرمجيات في إيجاد بيئة تعليمية جذابة ومشوقة ومناسبة لقدرات الطالبات المختلفة. ج- ساهم التعلم بالمعمل الإفتراضي في توضيح المفاهيم المجردة وخاصة المتعلقة بالحركة و التي يصعب توضيحها في السبورة التقليدية .