‫دافعية التحصيل الدراسي وعلقتها‬ ‫بمركز الضبط ومفهوم الذات‬ ‫)دراسة ميدانية لدي طلب بعض الجامعات بولية‬ ‫الخرطوم(‬

Abstract

المستخلصلمتغير الجنس لصالح الإناث. توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين أفراد العينة في مركز الضبط تعزي لمتغير الجنس لصالح الذكور. توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين أفراد العينة في مفهوم الذات تعزي لمتغير الجنس لصالح الإناث. توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين أفراد العينة في دافعية التحصيل تعزي لمتغير المستوي الدراسي لصالح المستوي الدراسي الأول. توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين أفراد العينة في مركز الضبط تعزي لمتغير المستوي الدراسي لصالح المستوي الدراسي الأول. توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين أفراد العينة في مفهوم الذات تعزي لمتغير المستوي الدراسي لصالح المستوي الدراسي الأول، كما خلصت الدراسة إلي عدد من التوصيات والمقترحات منها: البحث في أسباب تدني دافعية التحصيل والعمل علي علاجها واقتراح الحلول المناسبة. توفير مرشدين نفسيين مدربين بالجامعات وتذويدهم بالأساليب التي تنمي من دافعية التحصيل وتحسن من مفهوم الذات لدي الطلاب بجميع المستويات مثل أسلوب التعلم الذاتي وحل المشكلات وغيرها من الأساليب التربوية. إجراء دراسات حول المشكلات التي يعاني منها الطالب الجامعي والتي تحد من دافعيه للتحصيل.

هدفت هذه الدراسة إلي الكشف عن علاقة دافعية التحصيل الدراسي بمركز الضبط ومفهوم الذات لدي طلاب بعض الجامعات بولاية الخرطوم، في ضوء متغيري الجنس والمستوي الدراسي، ولتحقيق أهداف هذه الدراسة اختارت الباحثة عينة عشوائية طبقية من مجتمع الدراسة مكونه من (400) طالباً وطالبة، من أربع جامعات بولاية الخرطوم وهي جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا، جامعة الخرطوم، جامعة النيلين وجامعة الزعيم الأزهري، في المستويات الدراسية الأربعة منهم (192) طالباَ و(208) طالبة. استخدمت الباحثة المنهج الوصفي الإرتباطي، كما استخدمت الباحثة الأدوات الآتية لجمع المعلومات من أفراد عينة الدراسة وهي مقياس دافعية التحصيل (تعديل وتطوير الباحثة)، مقياس مركز الضبط لروتر الصورة المعربة الأردنية (قامت الباحثة بتغنينه علي مجتمع الدراسة)، مقياس مفهوم الذات لموسي جبريل (تعديل وتطوير الباحثة). وبعد تطبيق أدوات الدراسة ، ثم تحليل البيانات إحصائيا باستخدام عدة طرق إحصائية هي : معامل ارتباط بيرسون، والمتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية، واختبار النسبة التائية للفرق بين متوسطي مجموعتين مستقلتين وقد استخدمت الباحثة برنامج (SPSS ) لتحليل البيانات، وقد أظهر التحليل نتائج الدراسة إلي أنه توجد علاقة إرتباطية سلبية غير دالة إحصائياً بين دافعية التحصيل ومركز الضبط لدي طلاب بعض الجامعات بولاية الخرطوم. توجد علاقة إرتباطية طردية دالة إحصائياً بين دافعية التحصيل ومفهوم الذات لدي طلاب بعض الجامعات بولاية الخرطوم. توجد علاقة إرتباطية إيجابية دالة إحصائياً بين مركز الضبط ومفهوم الذات لدي طلاب بعض الجامعات بولاية الخرطوم. توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين أفراد العينة في دافعية التحصيل تعزي