فاعلية إستخدام إستراتيجية التعلم التعاوني في زيادة التحصيل في مادة الرياضيات لطلاب الصف الثالث الثانوي ولاية الجزيرة- محلية الكاملين- منطقة اللعوته

Abstract

مستخلص البحث هدفت هذه الدراسة إلى معرفة فاعلية إستخدام إستراتيجية التعلم التعاوني في تحصيل طالبات الصف الثالث الثانوي في المدارس الحكومية في مادة الرياضيات بالمقارنة بالطريقة التقليدية في منطقة اللعوته- وحدة المسيد/ محلية الكاملين ولاية الجزيرة. تمت الدراسة في الفصل الثاني للعام (2014 – 2015)، وقد إستخدمت الباحثة المنهج التجريبي لتحقيق هدف الدراسة حيث شملت عينة الدراسة (46) طالبة موزعات على مجموعتين، إحدى المجموعتين تمثل المجموعة التجريبية درست عن طريق التعلم التعاوني والأخرى تم تدريسها بالطريقة التقليدية وتمثل المجموعة الضابطة، وذلك في فترة زمنية واحدة لتدريس وحدة دراسية واحدة هي ( نظرية ذات الحدين). ولأغراض الدراسة تم التأكد من تكافؤ المجموعتين من حيث التحصيل. وبعد تنفيذ التجربة مباشرة خضعت المجموعتان لإختبار تحصيلي بعدي من إعداد الباحثة، وبعد تصحيح الإختبار والحصول على النتائج إستخدمت الباحثة الحزم الإحصائية للعلوم الإجتماعية (SPSS) في التحليل الإحصائي حيث أظهرت الدراسة أنه توجد فروق ذات دلالة إحصائية في تحصيل الطالبات بين المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة لصالح المجموعة التي درست بالتعلم التعاوني، وكذلك هنالك فروق في الإمتحان القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية لصالح برنامج التعلم التعاوني.