Abstract:
هدفت هذه الدراسة لاختبار اثر الانماط القيادية بأبعادها الثلاثة)النمط الديمقراطي و النمط الاتوقراطي و النمط المتساهل) على الاحتراق الوظيفي بابعاده (الاجهاد الانفعالي و عدم الانسانية و الانجاز الشخصي( بالاضافة لاختبار الدور الوسيط للتحفيز)التحفيز المادي و التحفيز المعنوي), بالاعتماد على عينة من العاملين بوزارة التعليم العالي والبحث العلمي العراقية . تم تطوير نموذج الدراسة بناءأ نظرية التبادل الاجتماعي والدراسات السابقة. استخدمت الدراسة المنهج الوصفي والتحليلي. حيث تم توزيع عدد 240 استبانة لعينة غير احتمالية ميسرة , استرد منها 223 استبانة بنسبة استرداد بلغت % 92. استخدمت الدراسة نمذجة المعادلات البنائية و تحليل المسار من خلال برنامج اموس Amos24)) لتحليل البيانات واختبار الفرضيات. اظهرت نتائج الدراسة انه لا يوجد تأثير معنوي للانماط القيادية على الاحتراق الوظيفي باستثناء تأثير النمط المتساهل على الاحتراق الوظيفي (بعدي الاجهاد الانفعالي و عدم الانسائية). ايضاً كشفت النتائج ان التحفيز المعنوي يؤثر سلباً على الاحتراق الوظيفي (عدم الانسانية) و ان التحفيز المادي يؤثر ايجاباً على الاحتراق الوظيفي (الاجهاد الانفعالي و الانجاز الشخصي). اوضحت النتائج ايضا ان التحفيز المعنوي يتوسط العلاقة بين الانماط القيادية والاحتراق الوظيفي (بعد عدم الانسانية). بينما لم تظهر النتائج اثر وسيط للتحفيز المادي باستثناء العلاقة بين النمط المتساهل و الاحتراق الوظيفي (الاجهاد الانفعالي). بناءاً على هذ النتائج قدمت الدراسة العديد من الاسهامات النظرية والتطبيقية و مجموعة من التوصيات التي يمكن أن تفيد المدراء في وزارة التعليم العالي والبحث العلمي العراقية. اوضحت الدراسة ايضا مجموعة من المحددات والبحوث المستقبلية.
