Abstract:
يهدف البحث بالتعريف بواقع توظيف مستحدثات تكنولوجيا التعليم في تنمية مهارتي القراءة والكتابة في تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها في المعاهد السودانية.
وقد اتبع الباحث في هذه الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، واستخدم الباحث الاستبانة والمقابلة أداةً للبحث، وتكونت عينة البحث من (50) معلماً ومعلم ، و(5) خبراء تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها، وتم تحليل البيانات ببرنامج (spss) للتحليل الإحصائي.
وخلصت الدراسة إلى بعض النتائج منها أن مؤسسات تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها في السودان تتوفر لديها معظم مستحدثات تكنولوجيا التعليم وهي الحاسوب ، الهاتف ، المعامل المحوسبة، السبورة الذكية، فضلاً عن إن معلمي اللغة العربية للناطقين بغيرها معظمهم ملمون بالمستحدثات موضوع البحث ورغم إلمامه وتوفر المستحدثات موضوع البحث في المؤسسات موضوع البحث إلا أن النتائج أظهرت أن معظم المعلمين لا يوظفون المستحدثات موضوع البحث، ويعزى السبب للإتجاهات السلبية للمعلمين تجاه المستحدثات ، فضلاً عن عدم إتاحة الفرصة للتدريب، وهذا ما أثبتته نتائج البحث بنسبة (60%).
وجاء البحث بكثير من التوصيات منها:
تدريب المعلمين أثناء الخدمة على توظيف مستحدثات تكنولوجيا التعليم ، وإعداد معلم المستقبل على إتقان توظيف هذه المستحدثات، مع مراعاة تحديثها، لمواكب التطور والاستفادة من الميزات الجديدة.
