نموزج ريجلوث للتدريس المفصل واثره في تحصيل الطلاب في الفصل الدراسي السادس في مادة تكنولوجيا التعليم بكلية التربية جامعه كردفان

بشير, علية يوسف علي; مشرف - عزالدين عبدالرحيم مجزوب

dc.contributor.author	بشير, علية يوسف علي
dc.contributor.author	مشرف - عزالدين عبدالرحيم مجزوب
dc.date.accessioned	2013-12-09T11:47:15Z
dc.date.available	2013-12-09T11:47:15Z
dc.date.issued	2010-01-01
dc.identifier.citation	بشير ، علية يوسف علي . تحصيل الطلاب في الفصل الدراسي السادس في مادة تكنولوجيا التعليم بكلية التربية جامعه كردفان / علية يوسف علي بشير ؛ عزالدين عبدالرحيم مجزوب .- الخرطوم : جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا ، التربية ، 2010 .- 123 ص ؛ 28 سم .- دكتورة	en_US
dc.identifier.uri	http://repository.sustech.edu/handle/123456789/2717
dc.description	بحث	en_US
dc.description.abstract	هدفت هذه الدراسة إلي التعرف علي أثر استخدام نموذج ريجلوث Reigeluth للتدريس المفصل في التحصيل الدراسي لمادة تكنولوجيا التعليم ، والاتجاهات نحوه لدي الطلاب في الفصل الدراسي السادس بكلية التربية، جامعة كردفان في العام الدراسي 2008 – 2009م . مجتمع البحث الطلاب في الفصل الدراسي السادس ، تكونت عينة البحث من (62) طالباً تم تقسيمهم إلي مجموعتين متكافئتين ، مجموعة تجريبية (31) درست ثلاث موضوعات من مقرر ترب 302 مادة تكنولوجيا التعليم، ومجموعة ضابطة (31) طالباً درست الموضوعات نفسها الطريقة التقليدية . اتبعت الباحثة المنهج التجريبي لاختبار الفروض ، قدمت الباحثة الاختبار التحصيلي للطلاب عينة البحث كما قدمت استبانه الاتجاه نحو نموذج ريجلوث للطلاب في المجموعة التجريبية ، تم التحقق من عاملي الصدق والثبات وتحليل البيانات استخدمت الباحثة اختبار T – test لدلالة الفروق بين المجموعة التجريبية و الضابطة كما تم استخدام برنامج الحزم الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS). أسفرت الدراسة عن النتائج التالية : 1-توجد فروق ذات دلالة إحصائية في التحصيل الدراسي بين الطلاب في المجموعة التجريبية والضابطة لصالح الطلاب، في المجموعة التجريبية. 2-اظهر الطلاب في المجموعة التجريبية اتجاهات ايجابية نحو نموذج ريجلوث . وفي ضوء نتائج الدراسة قدمت الباحثة التوصيات التالية: 1-إنشاء مركز بكلية التربية لتصميم وتطوير وتجريب نماذج التدريس عامة ونموذج ريجلوث بصفة خاصة. 2-إدخال مقرر دراسي باسم نماذج التدريس يدرس بكليات التربية علي مستوي البكالوريوس والدراسات العليا. وتقترح الباحثة ما يلي: 1-إجراء مزيد من الدراسات حول أثر استخدام نموذج ريجلوث للتدريس المفصل في تدريس مواد دراسية مختلفة. 2-ضرورة تنظيم المقررات الدراسية والمناهج التي تقدم للطلاب وفق نظرية ريجلوث التوسعية في جميع مراحل التعليم.	en_US
dc.description.sponsorship	جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا	en_US
dc.language.iso	other	en_US
dc.publisher	جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا	en_US
dc.subject	تكنولوجيا التعليم_تعليم وتدريس	en_US
dc.subject	كلية التربية جامعة كردفان	en_US
dc.title	نموزج ريجلوث للتدريس المفصل واثره في تحصيل الطلاب في الفصل الدراسي السادس في مادة تكنولوجيا التعليم بكلية التربية جامعه كردفان	en_US
dc.type	Thesis	en_US