الاستراتيجية التوجيهية في نصوص تعليم اللغة العربية لغة ثانية-(دراسة في تداوليات الخطاب)

العبد القادر, بدر بن علي

SUST Home
→
Scientific journals
→
Sust Journal Of Linguistic and Literay Studies
→
Volume 22 No. 1
→
View Item

dc.contributor.author	العبد القادر, بدر بن علي
dc.date.accessioned	2021-05-10T10:10:49Z
dc.date.available	2021-05-10T10:10:49Z
dc.date.issued	2021-01-30
dc.identifier.citation	- العبد القادر، بدر بن علي. الاستراتيجية التوجيهية في نصوص تعليم اللغة العربية لغة ثانية-(دراسة في تداوليات الخطاب)/ بدر بن علي العبد القادر. مج 22 ، ع 1 .- 2021 .- مقال.	en_US
dc.identifier.issn	1858-828
dc.identifier.uri	http://repository.sustech.edu/handle/123456789/26124
dc.description	جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا	en_US
dc.description.abstract	يتناول البحث الاستراتيجية التوجيهية في نصوص تعليم اللغة العربية لغة ثانية في جانبها الإلزامي بأسلوبي: الأمر، والنهي، متخذًا من (سلسلة كنوز التعليمية)، مدونة للبحث، من خلال تقسيمه إلى مبحثين هما: المبحث الأول: المرجعية النظرية، وفيها عرض نظري لأبرز القضايا ذات العلاقة بالموضوع من خلال مطلبين هما: 1. المطلب الأول: المفاهيم ذات العلاقة: 2. المطلب الثاني: الاستراتيجية التوجيهية: المبحث الثاني: الدراسة التطبيقية: 1. المطلب الأول: وصف مدونة البحث. 2. المطلب الثاني: صيغ الخطاب التوجيهي الإلزامي في النصوص التعليمية للسلسلة. وذلك باستخدام المنهج الوصفي التحليلي، وكان أبرز ما توصل إليه البحث من نتائج تتمثل في الآتي: 1. حرص مؤلفي السلسلة على تثبيت المعنى وترسيخه لدى المتعلمين من خلال استخدام الصيغ الملزمة بقبوله. 2. تضمنت أغلب الصيغ التوجيهية أسلوب الإقرار بالمضمون الذي يرغب المخاطِب في تحقيقه لدى المخاطَب. عمدت أغلب الصيغ على تحقيق التأثير في المتلقي، وحمله على تنفيذ المضامين التوجيهية.	en_US
dc.language.iso	other	en_US
dc.publisher	جامعة السودان للعلوم التكنولوجيا	en_US
dc.subject	الخطاب	en_US
dc.subject	الخطاب التعليمي	en_US
dc.subject	الاستراتيجية	en_US
dc.subject	التوجيه	en_US
dc.subject	الأمر	en_US
dc.subject	النهي	en_US
dc.title	الاستراتيجية التوجيهية في نصوص تعليم اللغة العربية لغة ثانية-(دراسة في تداوليات الخطاب)	en_US
dc.type	Article	en_US