Abstract:
يتناول البحث الاستراتيجية التوجيهية في نصوص تعليم اللغة العربية لغة ثانية في جانبها الإلزامي بأسلوبي: الأمر، والنهي، متخذًا من (سلسلة كنوز التعليمية)، مدونة للبحث، من خلال تقسيمه إلى مبحثين هما:
المبحث الأول: المرجعية النظرية، وفيها عرض نظري لأبرز القضايا ذات العلاقة بالموضوع من خلال مطلبين هما:
1. المطلب الأول: المفاهيم ذات العلاقة:
2. المطلب الثاني: الاستراتيجية التوجيهية:
المبحث الثاني: الدراسة التطبيقية:
1. المطلب الأول: وصف مدونة البحث.
2. المطلب الثاني: صيغ الخطاب التوجيهي الإلزامي في النصوص التعليمية للسلسلة.
وذلك باستخدام المنهج الوصفي التحليلي، وكان أبرز ما توصل إليه البحث من نتائج تتمثل في الآتي:
1. حرص مؤلفي السلسلة على تثبيت المعنى وترسيخه لدى المتعلمين من خلال استخدام الصيغ الملزمة بقبوله.
2. تضمنت أغلب الصيغ التوجيهية أسلوب الإقرار بالمضمون الذي يرغب المخاطِب في تحقيقه لدى المخاطَب.
عمدت أغلب الصيغ على تحقيق التأثير في المتلقي، وحمله على تنفيذ المضامين التوجيهية.
