أسباب تدني التحصيل في مادة الرياضيات لتلاميذ الصف الثامن بمرحلة الأساس من وجهة نظر المعلمين    (محلية الخرطوم-وحدة وسط)

عباس عبد الله محمد, سجى; محمد الحسن, ضياء الدين

dc.contributor.author	عباس عبد الله محمد, سجى
dc.contributor.author	محمد الحسن, ضياء الدين
dc.date.accessioned	2020-07-21T10:07:15Z
dc.date.available	2020-07-21T10:07:15Z
dc.date.issued	2020-03-01
dc.identifier.citation	سجى عباس عبد الله محمد.أسباب تدني التحصيل في مادة الرياضيات لتلاميذ الصف الثامن بمرحلة الأساس من وجهة نظر المعلمين (محلية الخرطوم-وحدة وسط) . ضياء الدين محمد الحسن.- مج 20، ع1 2020 .- مقال	en_US
dc.identifier.issn	1858-7224
dc.identifier.uri	http://repository.sustech.edu/handle/123456789/24862
dc.description	جامعة السودان للعلوم والتكلنوجيا	en_US
dc.description.abstract	هدفت الدراسة إلى التعرف على دور كل من المعلم، مشاكل الطلاب، ومناهج وطرق التدريس المستخدمه في التحصيل الأكاديمي لتلاميذ الصف الثامن.إستخدمت الدارسة المنهج المسحي في الدراسة، والإستبانة لجمع المعلومات. وتكون مجتمع الدراسة من المعلمين والمعلمات الذين يقومون بتدريس مادة الرياضيات بالصف الثامن بمحلية الخرطوم - وحدة وسط الذين بلغ عددهم (80) فرداً ، وقد تم إختيار عينة عشوائية بلغ عددها (24) معلماً ومعلمه. وقد أظهرت الدراسة عدة نتائج أهمها : أن لمعلم مادة الرياضيات دور فعُال في تحصيل المادة. وأن المشاكل النفسية تؤثر على تحصيل التلاميذ. وأن المنهج مناسب لمستوى التلاميذ الذهني. وأن طريقه التدريس كافية لإستيعاب التلاميذ وجذب إنتباههم. وبناء على نتائج الدراسة أوصت الباحثة بالآتي: أن يُؤهل المعلم تأهيلاً كافياً لتدريس مادة الرياضيات. أن تتوفر البيئة النفسية الجيّدة للتلاميذ . أن يتماشى المنهج مع القدرات العقلية للتلاميذ. أن تستخدم طرق تدريس حديثة وسلسة .	en_US
dc.language.iso	other	en_US
dc.publisher	جامعة السودان للعلوم والكنولوجيا	en_US
dc.subject	تدني التحصيل	en_US
dc.subject	مادة الرياضيات	en_US
dc.title	أسباب تدني التحصيل في مادة الرياضيات لتلاميذ الصف الثامن بمرحلة الأساس من وجهة نظر المعلمين (محلية الخرطوم-وحدة وسط)	en_US
dc.type	Other	en_US