Abstract:
هدفت الدراسة إلى التعرف على دور كل من المعلم، مشاكل الطلاب، ومناهج وطرق التدريس المستخدمه في التحصيل الأكاديمي لتلاميذ الصف الثامن.إستخدمت الدارسة المنهج المسحي في الدراسة، والإستبانة لجمع المعلومات. وتكون مجتمع الدراسة من المعلمين والمعلمات الذين يقومون بتدريس مادة الرياضيات بالصف الثامن بمحلية الخرطوم - وحدة وسط الذين بلغ عددهم (80) فرداً ، وقد تم إختيار عينة عشوائية بلغ عددها (24) معلماً ومعلمه. وقد أظهرت الدراسة عدة نتائج أهمها : أن لمعلم مادة الرياضيات دور فعُال في تحصيل المادة. وأن المشاكل النفسية تؤثر على تحصيل التلاميذ. وأن المنهج مناسب لمستوى التلاميذ الذهني. وأن طريقه التدريس كافية لإستيعاب التلاميذ وجذب إنتباههم. وبناء على نتائج الدراسة أوصت الباحثة بالآتي: أن يُؤهل المعلم تأهيلاً كافياً لتدريس مادة الرياضيات. أن تتوفر البيئة النفسية الجيّدة للتلاميذ . أن يتماشى المنهج مع القدرات العقلية للتلاميذ. أن تستخدم طرق تدريس حديثة وسلسة .
