أثر توظيف المنصـات التعليميـة التفاعلية في تنمية مهـارات التفكيـر البصري والتحصيـل الدراسي لدى طالبات الصف الثاني عشر بمبحث التكنولوجيا في عصر الرقمنة

عبد المجيد المبحوح, أحمد

dc.contributor.author	عبد المجيد المبحوح, أحمد
dc.date.accessioned	2020-02-24T08:27:03Z
dc.date.available	2020-02-24T08:27:03Z
dc.date.issued	2019-12-25
dc.identifier.citation	أحمد عبد المجيد المبحوح أثر توظيف المنصـات التعليميـة التفاعلية في تنمية مهـارات التفكيـر البصري والتحصيـل الدراسي لدى طالبات الصف الثاني عشر بمبحث التكنولوجيا في عصر الرقمنة.- مج 20، ع 4 .- 2019 .- مقال	en_US
dc.identifier.issn	1858-7224
dc.identifier.uri	http://repository.sustech.edu/handle/123456789/24707
dc.description	جامعة السودان للعلوم والتكنلوجيا	en_US
dc.description.abstract	هدفت الدراسة إلى معرفة أثر توظيف المنصات التعليمية التفاعلية في تنمية مهارات التفكير البصري والتحصيل الدراسي لدى طالبات الصف الثاني عشر بمبحث التكنولوجيا في عصر الرقمنة. ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج شبه التجريبي. تكونت عينة الدراسة من (60) طالبة من طالبات الصف 12 علمي، بمدرسة شهداء رفح في محافظة رفح، ممثلة بـ (30) طالبة للمجموعة التجريبية، و(30) طالبة للمجموعة الضابطة، توصلت الدراسة الى نتائج منها. وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α≤0.05) بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية، ومتوسط درجات طالبات المجموعة الضابطة، في اختبار التحصيل الدراسي، وذلك لصالح المجموعة التجريبية، كما بينت نتائج الدراسة أيضاً وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α≤0.05) بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية، ومتوسط درجات طالبات المجموعة الضابطة، في اختبار مهارات التفكير البصري، وذلك لصالح المجموعة التجريبية.	en_US
dc.language.iso	other	en_US
dc.publisher	جامعة السودان للعلوم والكنولوجيا	en_US
dc.subject	المنصات التعلمية	en_US
dc.subject	- مهارات التفكير البصري	en_US
dc.subject	التحصيل الدراسي	en_US
dc.subject	عصر الرقمنة	en_US
dc.title	أثر توظيف المنصـات التعليميـة التفاعلية في تنمية مهـارات التفكيـر البصري والتحصيـل الدراسي لدى طالبات الصف الثاني عشر بمبحث التكنولوجيا في عصر الرقمنة	en_US
dc.type	Other	en_US