الخرائط الذهنية وتوظيفها في تدريس مقرر البلاغة بالمرحلة الثانوية جمهورية السودان

عبد الله, أحمد مصطفى; مشرف, -حربية محمد أحمد عثمان

dc.contributor.author	عبد الله, أحمد مصطفى
dc.contributor.author	مشرف, -حربية محمد أحمد عثمان
dc.date.accessioned	2019-12-22T07:22:38Z
dc.date.available	2019-12-22T07:22:38Z
dc.date.issued	2019-09-29
dc.identifier.citation	عبد الله، أحمد مصطفى.الخرائط الذهنية وتوظيفها في تدريس مقرر البلاغة بالمرحلة الثانوية جمهورية السودان/أحمد مصطفى عبد الله ؛ حربية محمد أحمد عثمان .- الخرطوم :جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا ،كلية التربية ، 2019 .- 224 ص :ايض ؛ 28 سم .- دكتوراة	en_US
dc.identifier.uri	http://repository.sustech.edu/handle/123456789/24181
dc.description	رسالة دكتوراة	en_US
dc.description.abstract	تناولتْ هذه الدراسة موضوع الخوارط الذهنية في تدريس مقرر البلاغة بالمرحلة الثانوية بجمهورية السودان ، واتبع الباحث في هذه الدراسة المنهج الوصفي وكذلك شبه التجريبي لتتبع أثر استخدام الخوارط الذهنية وتوظيفها مستحضراً أدواتها في البحث على مقرر البلاغة بالمرحلة الثانوية . حيث هدفت الدراسة إلى بيان الغاية من استخدام الخوارط الذهنية باستخدام الوسائل الحديثة في شرح مقرر البلاغة بالمرحلة الثانوية ،وبيان توظيف تلك الخوارط الذهنية في عملية تدريس البلاغة وتبسيط وتسهيل المادة العلمية . واشتملت أيضاً على خمس فصول وعدة مباحث لكل فصل . وتوصلت هذه الدراسة إلى عدة نتائج أهمها : الخوارط الذهنية طريقة جاذبة ومثيرة . تختصر الخوارط الذهنية الدرس في قالب أدعى لاختزان المعلومة لدى الطالب . الخارطة الذهنية تجعل المعلم في وضع آمن تُجاه شرح المعلومة وتوصيلها . الخوارط الذهنية نوع من المواكبة والتجديد في عرض المادة العلمية . استخدام الخوارط الذهنية يُنَمي في الطالب سرعة البديهة واسترجاع المعلومات في أي وقت أراد مراجعتها واستذكارها .	en_US
dc.description.sponsorship	جــامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا	en_US
dc.language.iso	other	en_US
dc.publisher	جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا	en_US
dc.subject	الخرائط الذهنية	en_US
dc.subject	تدريس	en_US
dc.subject	قرر البلاغة	en_US
dc.subject	اللغة العربية	en_US
dc.title	الخرائط الذهنية وتوظيفها في تدريس مقرر البلاغة بالمرحلة الثانوية جمهورية السودان	en_US
dc.title.alternative	Mental Maps and Their Use in Teaching Rhetoric at the Secondary Schools Republic of the Sudan	en_US
dc.type	Thesis	en_US