Abstract:
هدفت الدراسة إلى التعرف علي ماهية الكفايات التدريسية اللازمة لمعلمي اللغة العربية بالمرحلة الثانوية بمحلية بحرى والكشف عن مدي امتلاكهم لهذه الكفايات. اتبع الباحثان المنهج الوصفي واستخدما الاستبانة كأداة لجمع المعلومات. تكون مجتمع الدراسة من جميع مشرفي اللغة العربية بمحلية بحرى بولاية الخرطوم، خلال العام الدراسي 2017- 2018م، حيث بلغ عددهم (35) مشرفاً ومشرفةً. تمثلت عينة الدراسة فى جميع أفراد مجتمع الدراسة كعينة قصدية حيث تمّ توزيع (35 استبانة) على أفراد مجتمع الدراسة وقد تمّ استرجاعها جميعاً وكانت صالحة للتحليل الإحصائى الذى تضمن إحصاء وصفى تمثل في المتوسطات الحسابية ولا بارومترى تمثل في قيمة مربع كاى. توصلت الدراسة الي نتائج من أهمها: تتمثل الكفايات التدريسية اللازمة لمعلمي اللغة العربية بالمرحلة الثانوية بمحلية بحرى تتمثل في كل من: (إدارة الصف، التخطيط، وعرض الدرس، استخدام الوسائل التعليمية والأنشطة)، يمتلك معلمو اللغة العربية بالمرحلة الثانوية بمحلية بحرى كلٍ من كفاية إدارة الصف وكفاية التخطيط وعرض الدرس بدرجة كبيرة جداً، ويمتلكون كفاية استخدام الوسائل والأنشطة بدرجة كبيرة. توجد فروق ذات دلالة احصائية في آراء المبحوثين (المشرفين التربويين) حول امتلاك معلمى اللغة العربية بالمرحلة الثانوية بمحلية بحرى للكفايات اللازمة تُعزى إلى نوع المبحوث ومؤهله العلمي وعدد سنوات خبرته. وفي ضوء ما تؤصلت اليه الدراسة من نتائج قدم الباحثان عدداً من التوصيات من أهمها: ضرورة الإهتمام بحركة تربية المعلمين القائمة علي الكفايات وتضمينها في برامج إعداد المعلمين وتدريبهم. وضرورة تدريب المعلمين علي استخدام الوسائل التعلمية الحديثة. ضرورة الاهتمام بالدورات التدريبية وتمويلها لتنمية كفايات المعلمين بصورةٍ عامة وكفايات معلمي اللغة العربية بصورةٍ خاصة
