فاعلية استخدام كل من استراتيجية حل المشكلات والطريقة التقليدية في تطوير مهارات الكتابة الإبداعية لطلاب المرحلة الثانوية

Abstract

هدفت هذه الدراسة إلى معرفة فاعلية استخدام كل من استراتيجية حل المشكلات والطريقة التقليدية في تطوير مهارات الكتابة الإبداعية في مقرر البلاغة والتعبير لطلاب المرحلة الثانوية بمحلية جبل أولياء بولاية الخرطوم. استخدم الباحث المنهج التجريبي، وطُبقت الدراسة على عينة عشوائية قوامها(92) طالباً وطالبة من مجتمع الدراسة المتمثل في مدرستي الشهيد محمد أحمد عـــمر بنات والوحــــدة الثانوية بنين البالغ عـــددهم ( 515 ) طالباً وطالبة في العام 2017 – 2018 م. وأظهرت الدراسة فاعلية استراتيجية حل المشكلات في تطوير مهارات الكتابة الإبداعية لطلاب المرحلة الثانوية. أوصت الدراسة بضرورة إجراء مزيد من الدراسات والبحوث حول استراتيجية حل المشكلات ودورها في التعليم.