دور  التربية الجمالية في تنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى طالبات كلية تنمية المجتمع بجامعة النيلين  أنموذجاً

حسن, عوضية عبد الله إبراهيم; مشرف, - أحمد سعد مسعــــــــود

dc.contributor.author	حسن, عوضية عبد الله إبراهيم
dc.contributor.author	مشرف, - أحمد سعد مسعــــــــود
dc.date.accessioned	2019-07-03T08:52:49Z
dc.date.available	2019-07-03T08:52:49Z
dc.date.issued	2018-12-10
dc.identifier.citation	حسن, عوضية عبد الله إبراهيم . دور التربية الجمالية في تنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى طالبات كلية تنمية المجتمع بجامعة النيلين أنموذجاً / عوضية عبد الله إبراهيم حسن ؛ أحمد سعد مسعــــــــود .- الخرطوم : جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا ، كلية التربية ، 2018 .- 264ص : ايض ؛ 28سم .- دكتورة	en_US
dc.identifier.uri	http://repository.sustech.edu/handle/123456789/22784
dc.description	دكتوارة	en_US
dc.description.abstract	تناولت الدراسة دور التربية الجمالية في تعليم التفكير الإبداعي لدى طالبات كلية تنمية المجتمع بجامعة النيلين، استخدمت الباحثة المنهجين الوصفي وشبه التجريبي، اعتمدت الدراسة على الاختبار التحصيلي والملاحظة وتطبيق برنامج تدريسي كأدوات لجمع المعلومات من أفراد عينة الدراسة البالغ عددهم (50) طالبة من كلية تنمية المجتمع بجامعة النيلين مثلت المجموعتين الضابطة والتجريبية، تم تحليل النتائج إحصائياً باستخدام المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية معادلة الكسب لبلاك لقياس متغيرات البحث. أولاً: من أهم نتائج الدراسة: 1. توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطات درجات الطالبات عينة الدراسة في التطبيق القبلي ومتوسطات درجاتهن في التطبيق البعدي للاختبار التحصيلي في الجانب النظري من البرنامج التدريسي لصالح التطبيق البعدي. 2. توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطات درجات الطالبات عينة الدراسة في التطبيق القبلي ومتوسطات درجاتهن في التطبيق البعدي لمهارات تعليم التفكير الإبداعي للبرنامج التدريسي لصالح التطبيق البعدي. 3. فاعلية البرنامج التدريسي في تعليم كفايات التفكير الإبداعي لدى الطالبات. ثانياً: التوصيات: 1. إعادة تنظيم محتوى مقرر التربية الجمالية لضمان تعليم مهارات ومهارات التفكير الإبداعي. 2. إعداد قاعات التربية الجمالية وتزويدها بالمعدات والأجهزة اللازمة للتدريس وللتغذية الراجعة. 3. ضرورة أن تتضمن أهداف مقرر التربية الجمالية والمقررات الأخرى أنشطة تنمي جوانب التفكير الإبداعي (طلاقة، مرونة، أصالة) تستثير قدرات الطالبات للمشاركة بفعالية. 4. ضرورة مراجعة مخرجات برامج كليات تنمية المجتمع وحاجات سوق العمل.	en_US
dc.description.sponsorship	جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا	en_US
dc.language.iso	other	en_US
dc.publisher	جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا	en_US
dc.subject	التفكير الإبداعي	en_US
dc.subject	التربية الجمالية	en_US
dc.title	دور التربية الجمالية في تنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى طالبات كلية تنمية المجتمع بجامعة النيلين أنموذجاً	en_US
dc.title.alternative	The Role of Aesthetic Education in Development Creative Thinking among Women Students	en_US
dc.type	Thesis	en_US