Abstract:
هدفت هذه الدراسة لمعرفة الكفايات التربوية المعاصرة الواجب توافرها في معلم مرحلة الأساس وأثرها في تحقيق الاهداف المعرفية لدي التلاميذ ، استخدمت الدراسة المنهج الوصفي ، وتمثلت أدوات الدراسة في الاستبانة وتكونت عينة الدراسة من 100 معلم ومعلمة. استخدمت الباحثة برنامج التحليل الإحصائي الحزم الإحصائية للعلوم الاجتماعية SPSS)) في المعالجة الإحصائية لبيانات الدراسة وتم حساب النسب المئوية والتكرارات والوسط الحسابي والانحراف المعياري ومربع كاي. توصلت الباحثة إلي نتائج أهمها: هنالك أهمية لتوافر الكفايات التربوية لدي معلم مرحلة الاساس لتحقيق الاهداف المعرفية ولا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين المعلمين والمعلمات في تقييم الكفايات الواجب توافرها في معلم مرحلة الاساس لتحقيق الاهداف المرفية . نظراً لأهمية توافر الكفايات التي تضمنتها الدراسة في معلم مرحلة الأساس فإن الدارسة توصي بضرورة الالتزام بها، والعمل بمدخل الكفايات عند إعداد وتدريب المعلمين باعتبارها أبرز ملامح التربية المهنية المعاصرة وتزويد المعلمين بتكنولوجيا التربية.
