Abstract:
تهدف هذه الدراسة الى معرفة أثر التعليم النظامي على الخط العربي لدى طلاب خلاوى تحفيظ القران. كما تهدف الى تشخيص معايير الكتابة والخط العربي في الخلاوي السودانية. واتبعت منهج تحليل المحتوى الهيكلي (الظاهري) في اجراءاتها وذلك في وصف وتحليل عينات/ نماذج الدراسة والتي تمثلت في (الواح كتابة الطلاب)، وهي نماذج/ عينات منتظمة، تم اختيارها بالإسلوب القصدي. بلغ حجمها ست عينات، ثلاث نماذج لطلاب لم يلتحقوا بالمدرسة قبل الالتحاق بالخلوة، وثلاث نماذج لطلاب التحقوا بالمدرسة قبل الالتحاق بالخلوة. وتم استخدام الملاحظة كاداة في اجراءات وصف وتحليل عينات/ نماذج الدراسة، وتمثلت أهم ما توصلت اليه الدراسة من نتائج في أنه لم يؤثر تعليم الطلاب النظامي قبل الالتحاق بالخلوة على مستوى اجادتهم للخط العربي. كم توصلت الى أن طريقة كتابة الخطوط في عامتها في النماذج قيد الدراسة، لم تلتزم بمنهج ومعيار خط محدد، من حيث المعايير واطوال الحروف وابعادها، ومن حيث توحيد حيث سمك القلم. وأن بعض الكلمات والتراكيب طمست وتداخلت مع بعضها دون مراعاة لقواعد الربط والوصل بين الحروف.
