العلاقة بين الانماط القيادية لمديري المدارس ومستوى الرضا الوظيفي لدى معلمي مرحلة الاساس بولاية الخرطوم

Abstract

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على العلاقة بين الأنماط القيادية التي يمارسها مديرو المدارس ومستوى الرضا الوظيفي لدى معلمي مرحلة الأساس بولاية الخرطوم. اتبعت الباحثتان المنهج الوصفي، واستخدمت الاستبانة أداة لجمع المعلومات من مجتمع الدراسة البالغ عددهم (125) معلم ومعلمة، اخبرت منهم عينة قوامها (100) معلم و معلمة. من أهم النتائج التي توصلت إليها الدراسة: النمط الديمقراطي هو النمط السائد لدى مديري المدارس بولاية الخرطوم ويمارس بدرجة متوسطة ، درجة الرضا الوظيفي لدى المعلمين جاءت بدرجة متوسطة ، يوجد ارتباط موجب دال إحصائياً بين النمط القيادي الديمقراطي والرضا الوظيفي للمعلمين. التوصيات: تفعيل نمط السلوك القيادي الديمقراطي لدى مديري المدارس ، تحسين الرواتب وتهيئة البيئة المناسبة للعمل ، ضرورة إعداد دورات تدريبية خاصة بتهيئة مديري المدارس قبل مزاولتهم العمل