فاعلية أسلوب التعلم المدمـج في تنمية التنور البيولوجي لدى طلاب المرحلة الثانوية بالمملكة العربية السعودية

الصالح, عبدالرزاق نوبي أحمد; لمجذوب, عزالدين عبدالرحيم

dc.contributor.author	الصالح, عبدالرزاق نوبي أحمد
dc.contributor.author	لمجذوب, عزالدين عبدالرحيم
dc.date.accessioned	2018-09-12T11:40:51Z
dc.date.available	2018-09-12T11:40:51Z
dc.date.issued	2018-06-01
dc.identifier.citation	الصالح , عبدالرزاق نوبي أحمد. فاعلية أسلوب التعلم المدمـج في تنمية التنور البيولوجي لدى طلاب المرحلة الثانوية بالمملكة العربية السعودية/ عبدالرزاق نوبي أحمد الصالح. عزالدين عبدالرحيم المجذوب.- -مجلة العلوم التربويه , مج19 ,ع2 . , 2018 مقال	en_US
dc.identifier.issn	1858-7224
dc.identifier.uri	http://repository.sustech.edu/handle/123456789/21441
dc.description	جامعة السودان للعلوم والتكنلوجيا	en_US
dc.description.abstract	هدف البحث إلى تقصي فاعلية أسلوب التعلم المدمـج في تنمية التنور البيولوجي لدى طلاب المرحلة الثانوية بالمملكة العربية السعودية ، ولتحقيق أهداف البحث استخدم المنهج الوصفي لتحليل محتوى ثلاثة فصول من كتاب الأحياء المقرر تدريسه على طلاب المستوى الرابع ، كما تم استخدام المنهج التجريبي ، تكونت عينة البحث من (70) طالبًا ، تم اختيارهم قصديًا من طلاب المستوى الرابع بمدرسة دار الرأي الثانوية بتبوك للعام الدراسي 2016/2017م ، تم تقسيمهم إلى مجموعتين: ضابطة (35) طالبًا، وتجريبية (35) طالبًا. تم بناء أداة لتحليل المحتوى لاستخلاص أبعاد وعناصر التنور البيولوجي ، والحقائق والمفاهيم العلمية ،كما تم بناء اختبار التنور البيولوجي ، أيضًا قائمة بأبعاد التنور البيولوجي ،و دليلٍ للمعلم ، ودليلٍ للطالب، أيضًا تم تصميم موقع إلكتروني يدعم التعلم عن بعد كجانب رئيس للتعلم المدمج . بعد إجراء التجربة تم جمع البيانات ، وتحليلها باستخدام المعالجات الإحصائية عن طريق برنامج (SPSS) ، واستخدام اختبار (T) ، كما تم استخدام تحليل التباين . وقد أظهرت النتائج فاعلية أسلوب التعلم المدمج في تنمية التنور البيولوجي ، لدى طلاب المرحلة الثانوية من خلال وجود فروق دالة إحصائيًا بين متوسطي استجابات طلاب المستوى الرابع بالمرحلة الثانوية (المجموعتين: التجريبية والضابطة) في اختبار التنور البيولوجي البعدي ، لصالح المجموعة التجريبية. وفي ضوء هذه النتائج ، أوصى الباحث بضرورة تبني التعلم المدمج في تنمية التنور البيولوجي ، أيضًا تصميم المناهج في ضوء أبعاد التنور البيولوجي ، وضرورة العناية بتقويم تلك الأبعاد.	en_US
dc.language.iso	other	en_US
dc.subject	التعلم الإلكتروني	en_US
dc.subject	التعلم الصفي التقليدي	en_US
dc.subject	تصميم التعليم	en_US
dc.subject	الأحياء	en_US
dc.subject	التنور العلمي	en_US
dc.title	فاعلية أسلوب التعلم المدمـج في تنمية التنور البيولوجي لدى طلاب المرحلة الثانوية بالمملكة العربية السعودية	en_US
dc.type	Article	en_US