Abstract:
هدفت الد ا رسة الى التعرف عمى العلاقة بين دافعية الانجاز واساليب المعاممة الوالدية لدى طلاب
الصف الثالث الثانوي بمحمية كرري. اتبعت الباحثة المنهج الوصفي, واستخدمت مقياس اساليب المعاممة
الوالدية من إعداد ابو العباس 0202 مقياس دافعية الانجاز من اعداد الغامدي 0228 . بمغ حجم عينة
الد ا رسة ) 022 ( طالب وطالبة منهم ) 96 ( و) 022 ( طالبة تم اختيارهم بطريقة العينة العشوائية البسيطة.
استخدمت الباحثة نظام الحزمة الاحصائية لمعموم الاجتماعية ) SPSS ( لمعالجة البيانات باستخدام:
اختبار ت لمتوسط مجتمع واحد, واختابر ت لمفرق بين متوسطين مستقمين, واختبار ت لعينتين
مرتبطتين. أهم النتائج التي توصمت اليها الد ا رسة: تتسم دافعية الانجاز لدى أف ا رد عينة الد ا رسة بالارتفاع,
وجود علاقة ارتياط طردية موجبة بين جميع اساليب المعاممة الوالدية الايجابية لكل من الأم والأب مع
جميع ابعاد دافعية الانجاز, توجد علاقة ارتباط عكسية دالة بين دافعية الانجاز وأساليب المعاممة الوالدية
السمبية لدى أف ا رد عينة الد ا رسة. وفي ضوء تمك النتائج وضعت الباحثة عدد من التوصيات والمقترحات
اهمها: اهمية تنظيم ب ا رمج توعوية وارشادية للاسر بمجتمع الد ا رسه لمتقميل من اسموبي التسمط الوالدي
والحماية ال ا زئدة الاهمال لزيادة دافعية الانجاز للأبناء
