واقع الإشراف التربوي ودوره في تطوير الكفايات التدريسية لمعلمي اللغة الإنجليزية بالمرحلة الثانوية

Abstract

يهدف هذا البحث إلي التعرف على واقع الإشراف التربوي ودوره في تطوير الكفايات التدريسية لمعلمي اللغة الانجليزية بالمرحلة الثانوية متمثلة في الكفايات التي تتعلق بالدور المنوط بالمشرف التربوي من خلال زيارته لمعلم اللغة الانجليزية داخل الصف الدراسي وكذلك في مجال الكفايات الخاصة بإعداد وتخطيط الدرس وطرق التدريس والوسائل التعليمية ورعاية الطلاب ومساعدة المعلم في مجال تنمية العلاقات الإنسانية والمهنية والمنهج الدراسي وأساليب التقويم. يتمثل مجتمع البحث في معلمي ومعلمات اللغة الانجليزية بمحلية القرشي ولاية الجزيرة والبالغ عددهم (53) معلماً ومعلمة، أخذت عينة منهم عشوائية قوامها (30) معلماً ومعلمة تمثل (56.6) من مجتمع الدراسة، اتبع الباحث المنهج الوصفي والاستبانة كأداة لجمع المعلومات، تم تحليل البيانات باستخدام التحليل الإحصائي (SPSS)، توصل الباحث للاستنتاجات الآتية: الإشراف التربوي من وجهة نظر معلمي اللغة الانجليزية مرضياً عنه فيما يتعلق بزيارة الصف الدراسي حيث أثبتت إجاباتهم أنه ينتهج أسلوباً يؤدي إلي تطوير كفاياتهم التدريسية في هذا المجال، أما فيما يختص ببقية المجالات فان الإشراف ضعيف جداً، توجد فروق ذات دلالة إحصائية في أربعة محاور لصالح الذكور وأخرى في أربعة محاور لصالح الإناث. وليس هناك فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير المؤهل العلمي أو المؤهل المهني أو التدريب أو سنين الخبرة. كلمات مفتاحيه: التعليم المصغر، القيادة، التحقق التجريبي.