واقع الإشراف التربوي ودوره في تطوير بعض الكفايات التدريسية لمعلمي اللغة الانجليزية بالمرحلة الثانوية (دراسة ميدانية من وجهة نظر معلمى اللغة الإنجليزية بمحلية القرشي)

Abstract

هدفت هذه الدراسة إلي التعرف على واقع الإشراف التربوي ودوره في تطوير بعض الكفايات التدريسية لمعلمي اللغة الانجليزية بالمرحلة الثانوية، متمثلة في الكفايات التي تتعلق بالدور المنوط بالمشرف التربوي من خلال زيارته لمعلم اللغة الإنجليزية داخل الصف الدراسي وكذلك مجال الكفايات الخاصة بالوسائل التعليمية، ومساعدته للمعلم في مجال تنمية العلاقات المهنية. تمثل مجتمع الدراسة في معلمى اللغة الإنجليزية بولاية الجزيرة، محلية القرشى والبالغ عددهم (53 معلماً ومعلمة). أختيرت عينة عشوائية قوامها (30 معلماً ومعلمة) بنسبة (56.6%) من مجتمع الدراسة. اتبع الباحثان المنهج الوصفي واستخدما الاستبانة كأداة لجمع المعلومات، تم تحليل البيانات باستخدام برنامج الحزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS). ومن أهمّ نتائج الدراسة الآتي: الأشراف التربوي من وجهة نظر معلمى اللغة الإنجليزية مرضياً عنه فيما يختص بزيارة الصف الدراسي حيث أثبتت استجابات أفراد العينة أنه ينتهج أسلوباً يؤدى إلى تطوير كفاياتهم التدريسية في هذا المجال، أما فيما يختص بمجالى الوسائل التعليمية وتنمية العلاقات المهنية فإن دور الإشراف التربوي في تطوير الكفايات المهنية لمعلمى اللغة الإنجليزية في هذين المجالين ضعيف جداً.