أثر استخدام التجارب العملية البسيطة على التحصيل الدراسي في مادة الفيزياء لدي طلاب المرحلة الثانوية

Abstract

هدف هذا البحث الي تحديد دور استخدام التجارب العملية المصممة من البيئة المحلية في تدريس مادة الفيزياء بالمرحلة الثانوية ومدى فاعليتها في اكساب الطلاب القوانين والنظريات الفيزيائية كما هدف الي المقارنة بين طريقة العرض التقليدية وطريقة العرض الحديثة (التجارب العملية). استخدم الباحثون المنهج الوصفي لشرح الجانب النظري لموضوع البحث والمنهج شبه التجريبي للتحقق من صحة فروض البحث، حيث تم تقسيم عينة البحث الي مجموعتين، تم تدريس المجموعة الاولى بطريقة العرض التقليدية وتم تدريس المجموعة الثانية بطريقة العرض الحديثة. وبناءاً على تحليل نتائج البحث توصل الباحثون الي: • إن تدريس الطلاب باستخدام الوسائل التعليمية يحقق الأهداف المعرفية بنسبة أكبر، مقارنة بالطريقة التقليدية. • إن تدريس الطلاب بواسطة الوسائل المصممة من البيئة المحلية (المقلاع) يؤثر ايجابياً على التحصيل الدراسي لمادة الفيزياء للمرحلة الثانوية . • زاد تفاعل الطلاب مع العرض العملي وزادت نسبة المشاركة أثناء الدرس مقارنة بالطريقة التقليدية التي كانت تتسم بالملل وقلة التفاعل. • سهولة ضبط الفصل في الحصة المخصصة للعرض بالمقارنة بالحصة التقليدية