Le Statut de l’enseignement du FLE à l’âge précoce dans des écoles privéesà Khartoum (Soudan) : statistiques actuelles et indications préliminaires

Abstract

La présente étude a l’objectif de présenter un état des lieux pour l’enseignement du français à l’âge précoce dans des écoles privées à Khartoum (Soudan), et d’exposer le texte juridique (le Statut) de l’enseignement privé, et le degré de l’application réelle de ce Statut. Pour atteindre cet objectif, nous avons mené une étude de terrain sur cinq écoles privées de la ville de Khartoum : Ecole Kics, Ecole supérieure de l’Unité, Ecole britannique, section anglaise, Groupe des écoles de Cambridge, et Ecole de Salah pour trois lingues. Nos données statistiques sont nées de cette étude. Des calculs personnels, mais aussi des informations officielles des écoles concernées et des brochures de ces dernières nous ont permis la présentation que nous donnons dans cet article. La méthode utilisée est donc descriptive et analytique : une description de la réalité, suivie d’une analyse empirique de nos observations. Le résultat de cette étude se présente sous la forme de tableaux statistiques reflétant la situation actuelle de l’enseignement du français à l’âge précoce au Soudan. Nous avons également trouvé que l’application des dispositions dudit Statut juridique n’avait pas le caractère suffisant.Loin d’être conclusif, notre travail ouvre la voie d’une interrogation majeure sur le succès éventuel de cet enseignement privé au Soudan, et en particulier du français à l’âge précoce