Abstract:
La présente étude a l’objectif de présenter un état des lieux pour l’enseignement du français à l’âge
précoce dans des écoles privées à Khartoum (Soudan), et d’exposer le texte juridique (le Statut) de
l’enseignement privé, et le degré de l’application réelle de ce Statut.
Pour atteindre cet objectif, nous avons mené une étude de terrain sur cinq écoles privées de la ville de
Khartoum : Ecole Kics, Ecole supérieure de l’Unité, Ecole britannique, section anglaise, Groupe des
écoles de Cambridge, et Ecole de Salah pour trois lingues. Nos données statistiques sont nées de cette
étude. Des calculs personnels, mais aussi des informations officielles des écoles concernées et des
brochures de ces dernières nous ont permis la présentation que nous donnons dans cet article. La méthode
utilisée est donc descriptive et analytique : une description de la réalité, suivie d’une analyse empirique
de nos observations.
Le résultat de cette étude se présente sous la forme de tableaux statistiques reflétant la situation actuelle
de l’enseignement du français à l’âge précoce au Soudan. Nous avons également trouvé que l’application
des dispositions dudit Statut juridique n’avait pas le caractère suffisant.Loin d’être conclusif, notre travail
ouvre la voie d’une interrogation majeure sur le succès éventuel de cet enseignement privé au Soudan, et
en particulier du français à l’âge précoce
