تقويم منهج الكيمياء المقرر للصف الأول الثانوي بالمدارس السعودية

أبو القاسم, تيسير محمد عبد الله

dc.contributor.author	أبو القاسم, تيسير محمد عبد الله
dc.date.accessioned	2017-05-28T08:23:00Z
dc.date.available	2017-05-28T08:23:00Z
dc.date.issued	2013
dc.identifier.citation	أبو القاسم، تيسير محمد عبد الله .تقويم منهج الكيمياء المقرر للصف الأول الثانوي بالمدارس السعودية / تيسير محمد عبد الله أبو القاسم .- مجلة العلوم الانسانية والاقتصادية .- مج 14 ، ع 1 .- 2013 .- مقال	en_US
dc.identifier.issn	1605-427X
dc.identifier.uri	http://repository.sustech.edu/handle/123456789/17550
dc.description	مقال	en_US
dc.description.abstract	تم تحديد مشكلة الدراسة وموضوعها عن طريق كيفية تقويم منهج الكيمياء المقرر للصف الأول الثانوي بالمملكة العربية السعودية. هدفت الدراسة إلي التعرف علي: - مدي تلبية المنهج لاحتياجات الطلاب المستهدفين. - تجسيد مقروئية الكتاب المدرسي. - الصعوبات التي يواجهها معلمو الكيمياء أثناء تدريسهم الكتاب المدرسي للطلاب المستهدفين. اتبعت في هذه الدراسة المنهج الوصفي التحليلي وتكونت من عينتين هما: العينة الأولي: من طلاب الصف الأول الثانوي الذين أنهوا دراسة الصف الأول الثانوي للعام 2009 م- 2010 م بلغ عددهم مائة ( 100 ) طالب وطالبة. 2010 م وعددهم خمسة وسبع ون ( 75 ) معلماً ومعلمة - العينة الثانية : من معلمي الكيمياء للعام الدراسي 2009 في منطقة القصيم. وفي هذا الصدد قمت بتصميم وٕاعداد ثلاث استبانات استخدمتها كأداة لجمع البيانات وهي: الأولي: استبانه لقياس مدي تحقيق أهداف كتاب الكيمياء. الثانية: لقياس سمات الكتاب المدرسي. الثالثة: لمعرفة الصعوبات التي تواجه معلمي الكيمياء أثناء تدريسهم. كذلك استخدمت طريقة رومي لمعرفة مدى مساهمة الكتاب مع الطالب في عملية تعليمه وذلك من خلال الآتي: (عرض المادة، الرسومات والأشكال وخلاصات الفصول والنشاطات).	en_US
dc.description.sponsorship	جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا	en_US
dc.language.iso	other	en_US
dc.publisher	جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا	en_US
dc.subject	التربية	en_US
dc.subject	مناهج التدريس	en_US
dc.subject	منهج الكيمياء	en_US
dc.subject	مرحلة الثانوي	en_US
dc.title	تقويم منهج الكيمياء المقرر للصف الأول الثانوي بالمدارس السعودية	en_US
dc.type	Article	en_US