Abstract:
هدفت هذه الدراسة للتعرف على فاعلية إستخدام طريقة حل المشكلات فى تدريس المسائل الرياضية اللفظية على التحصيل الدراسي لتلاميذ الحلقة الثانية بمرحلة التعليم الأساس(بمحلية الخرطوم)، تم إستخدام المنهج الوصفي و تكون مجتمع الدراسة من معلمي ومعلمات مادة الرياضيات بمحلية الخرطوم.والبالغ عددهم (141) معلم ومعلمة، وإختارت الباحثه عينة عشوائية تكونت من (68)، تمثلت أداة الدراسة في إستبانة موجهة لمعلمى الرياضيات، و توصلت الدارسة الى نتائج من أهمها: أن استخدام طريقة حل المشكلات في تدريس مادة الرياضيات تزيد من فاعلية التحصيل الدراسي لتلاميذ الحلقة الثانية بمرحلة التعليم الأساسي، و هنالك صعوبات تواجه معلمي الرياضيات في استخدام طريقة حل المشكلات في تدريس مادة الرياضيات لتلاميذ الحلقة الثانية، و هنالك صعوبات تواجه معلمي الرياضيات في استخدام طريقة حل المشكلات في حل المسائل اللفظية، و هنالك صعوبات تواجه التلاميذ الحلقة الثانية في استخدام طريقة حل المشكلات في حل المسائل اللفظية، و هنالك صعوبات تتعلق بمنهج رياضيات الحلقة الثانية بمرحلة التعليم الأساسي في حل المسائل الرياضية، تقدم الباحثة عدد من التوصيات أهمها: يمكن تفعيل طريقة حل المشكلات في زيادة تحصيل تلاميذ الحلقة الثانية لحل المسائل اللفظية في مادة الرياضيات،وتدريب المعلمين على طرق التدريس الحديثة. و من مقترحات الدراسة: عمل بحث لمعرفة الصعوبات التي تواجع معلمي الرياضيات في حل المسائل اللفظية في مدارس مرحلة الأساس بصفوف أخرى مختلفة
