Abstract:
المستخلص
أجريت الدراسة في العام 2015م بهدف الكشف عن اضطرابات الصمم وعلاقتها بالثقة بالنفس وتقدير الذات لدى تلاميذ مرحلة الأساس بمكرز الأمل التابع لوزارة التربية والتعليم بمحلية الخرطوم. واستخدم المنهج الوصفي، وتكون مجتمع الدراسة من تلاميذ وتلميذات الصف الثالث، الرابع، الخامس، السادس، السابع، الثامن الذي يعانون من اضطرابات الصمم وذلك بمساعدة الأخصائيات النفسيات بالمركز. وبلغ عدد أفراد العينة (100) منهم (50) ذكور و(50) إناث.
وقام الباحثات باستخدام مقياس لجمع المعلومات وهو مقياس تقدير الذات واستبانة للمعلومات الأولية بعد التحكم من صلاحيتها. تم تحليل نتائج الباينات باستخدام برامج الحزم الإحصائية للعلوم الاجتماعية SPSS ومن أهم نتائج الدراسة:
- توجد علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية بين تقدير الذات واضطرابات الصمم.
- توجد علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية اضطرابات الصمم والمستوى الأكاديمي.
- لا توجد علاقة إرتباطية ذات دلالة إحصائية بين تلاميذ الحلقة الثانية والحلقة الثالثة في كل من الثقة بالنفس وتقدير الذات.
