أثر استخدام نماذج خرائط المفاهيم في التحصيل الدراسي لطلاب الصف الثالث الإعدادي في مادة اللغة العربية في دولة الامارات العربية المتحدة

السطوف, عبد السلام حسن; مشرف - بدوي الشفيع أحمد بريمة

dc.contributor.author	السطوف, عبد السلام حسن
dc.contributor.author	مشرف - بدوي الشفيع أحمد بريمة
dc.date.accessioned	2015-12-13T07:13:20Z
dc.date.available	2015-12-13T07:13:20Z
dc.date.issued	2007-06-03
dc.identifier.citation	السطوف ، عبد السلام حسن . أثر استخدام نماذج خرائط المفاهيم في التحصيل الدراسي لطلاب الصف الثالث الإعدادي في مادة اللغة العربية في دولة الامارات العربية المتحدة /عبد السلام حسن السطوفلا؛ بدوي الشفيع أحمد بريمة.- الخرطوم:جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا،كلية التربية،2007 .-87 ص:ايض؛28سم.-ماجستير	en_US
dc.identifier.uri	http://repository.sustech.edu/handle/123456789/12268
dc.description	رسالة ماجستير	en_US
dc.description.abstract	أثر استخدام نماذج خرائط المفاهيم في التحصيل الدراسي لدى طلاب الصف الثالث الإعدادي في مادة اللغة العربية قسم التطبيقات اللغوية في دولة الإمارات العربية المتحدة هدف البحث إلى معرفة اثر استخدام نماذج خرائط المفاهيم في التحصيل الدراسي لدى طلاب الصف الثالث الإعدادي في مادة اللغة العربية قسم التطبيقات اللغوية مقارنة بالطريقة التقليدية في تدريس الموضوعات النحوية نفسها المقررة على طلاب الصف الثالث الإعدادي في الفصل الثاني من العام الدراسي 2005ـ 2006 م. حيث سعى البحث للإجابة عن الأسئلة التالية: ــ هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات طلاب الصف الثالث الإعدادي عند مستوى الدلالة ( a =05, 0) بين المجموعتين التجريبية والضابطة في الاختبار التحصيلي القبلي؟ ـ هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة ( a =05, 0) بين متوسط درجات الطلاب في المجموعة الضابطة التي درست المفاهيم النحوية بالطريقة التقليدية، ومتوسط درجات الطلاب في المجموعة التجريبية التي درست المفاهيم النحوية بطريقة نماذج خرائط المفاهيم في الاختبار التحصيلي البعدي ؟ ـ هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات طالبات الصف الثالث الإعدادي عند مستوى الدلالة ( a =05, 0) بين المجموعتين التجريبية والضابطة في الاختبار التحصيلي القبلي ؟ ـ هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة ( a =05, 0) بين متوسط درجات الطالبات في المجموعة الضابطة التي درست المفاهيم النحوية بالطريقة التقليدية، ومتوسط درجات الطالبات في المجموعة التجريبية التي درست المفاهيم النحوية بطريقة نماذج خرائط المفاهيم في الاختبار التحصيلي البعدي ؟ وقد تم اختيار عينة البحث بالطريقة العشوائية من طلاب وطالبات الصف الثالث الإعدادي	en_US
dc.description.sponsorship	جامعه السودان للعلوم والتكنولوجيا	en_US
dc.language.iso	other	en_US
dc.publisher	جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا	en_US
dc.subject	التربية	en_US
dc.subject	التدريس	en_US
dc.subject	نماذج خرائط	en_US
dc.subject	الامارات العربية	en_US
dc.title	أثر استخدام نماذج خرائط المفاهيم في التحصيل الدراسي لطلاب الصف الثالث الإعدادي في مادة اللغة العربية في دولة الامارات العربية المتحدة	en_US
dc.title.alternative	Impact of using Conceptual Map Models on Academic Achievement for Third Year Students Preparatory level in Arabic Language in the United Arab Emirates	en_US
dc.type	Thesis	en_US