Abstract:
أثر استخدام نماذج خرائط المفاهيم في التحصيل الدراسي لدى طلاب الصف الثالث الإعدادي في مادة اللغة العربية قسم التطبيقات اللغوية في دولة الإمارات العربية المتحدة
هدف البحث إلى معرفة اثر استخدام نماذج خرائط المفاهيم في التحصيل الدراسي لدى طلاب الصف الثالث الإعدادي في مادة اللغة العربية قسم التطبيقات اللغوية مقارنة بالطريقة التقليدية في تدريس الموضوعات النحوية نفسها المقررة على طلاب الصف الثالث الإعدادي في الفصل الثاني من العام الدراسي 2005ـ 2006 م.
حيث سعى البحث للإجابة عن الأسئلة التالية:
ــ هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات طلاب الصف الثالث الإعدادي عند مستوى الدلالة ( a =05, 0) بين المجموعتين التجريبية والضابطة في الاختبار التحصيلي القبلي؟
ـ هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة ( a =05, 0) بين متوسط درجات الطلاب في المجموعة الضابطة التي درست المفاهيم النحوية بالطريقة التقليدية، ومتوسط درجات الطلاب في المجموعة التجريبية التي درست المفاهيم النحوية بطريقة نماذج خرائط المفاهيم في الاختبار التحصيلي البعدي ؟
ـ هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات طالبات الصف الثالث الإعدادي عند مستوى الدلالة ( a =05, 0) بين المجموعتين التجريبية والضابطة في الاختبار التحصيلي القبلي ؟
ـ هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة ( a =05, 0) بين متوسط درجات الطالبات في المجموعة الضابطة التي درست المفاهيم النحوية بالطريقة التقليدية، ومتوسط درجات الطالبات في المجموعة التجريبية التي درست المفاهيم النحوية بطريقة نماذج خرائط المفاهيم في الاختبار التحصيلي البعدي ؟
وقد تم اختيار عينة البحث بالطريقة العشوائية من طلاب وطالبات الصف الثالث الإعدادي
