Abstract:
هدفت الدراسة إلي معرفة أثر استخدام برمجية تعليمية حاسوبية في مقرر الكيمياء على تحصيل طلاب الصف الأول الثانوي بمدينة القضارف.
وقد تلخصت مشكلة الدراسة في السؤال الرئيسي التالي:
1- ما أثر استخدام برمجية تعليمية حاسوبية في مقرر الكيمياء على تحصيل طلاب الصف الأول الثانوي عند مستوى التذكر في المجال المعرفي لبلوم.
2- ما أثر استخدام برمجية تعليمية حاسوبية في مقرر الكيمياء لطلاب الصف الأول الثانوي عند مستوى الفهم للمجال المعرفي لبلوم.
3- ما أثر استخدام برمجية تعليمية حاسوبية في مقرر الكيمياء على تحصيل طلاب الصف الأول الثانوي عند مستوى التطبيق للمجال المعرفي لبلوم.
وقد اعتمد الباحث المنهج التجريبي لدراسة أثر استخدام برمجية تعليمية حاسوبية في مقرر الكيمياء على تحصيل طلاب الصف الأول الثانوي على عينة الدراسة التي تكونت من 50 طالب تم توزيعهم بالتساوي على مجموعتين إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة.
استخدم الباحث للوصول إلي نتائج الدراسة اختبار (t. test) ووجد أنه توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى(0.05) بين متوسطات درجات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة عند مستوى التذكر.
كما توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطات درجات المجموعة التجريبية المجموعة الضابطة عند مستوى التطبيق لصالح المجموعة التجريبية.
