تقويم برنامج التربية العملية في كليات التربية أساس بجامعات (الفاشر – نيالا–زالنجي

عباس الطيب, محي الدين عبد الماجد; مشرف - أحمد سعد مسعود

dc.contributor.author	عباس الطيب, محي الدين عبد الماجد
dc.contributor.author	مشرف - أحمد سعد مسعود
dc.date.accessioned	2015-12-03T07:52:19Z
dc.date.available	2015-12-03T07:52:19Z
dc.date.issued	2015-10-06
dc.identifier.citation	عباس الطيب، محي الدين عبد الماجد . تقويم برنامج التربية العملية في كليات التربية أساس بجامعات (الفاشر – نيالا–زالنجي/ محي الدين عبد الماجد عباس الطيب ؛ أحمد سعد مسعود ._ الخرطوم: جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا، التربية، 2015 ._ 290ص: ايض؛ 28سم ._ دكتوراة	en_US
dc.identifier.uri	http://repository.sustech.edu/handle/123456789/12155
dc.description	رسالة ماجستير	en_US
dc.description.abstract	هدفت الدراسة الي تقوية برنامج التربية العملية بكليات التربية أساسب جامعات (الفاشر – نيالا – زالنجي) ممثله في وجهات نظرالهيئاتا لتدريسية والطلاا لمعلمينالتقويميةبالجامعاتالثلاثةفيمحاور (الأهداف – احتياجاتالتربيةالعملية – فترةالتدريب – الكفاياتالتعليمية – المشرف – معلمالمادة – مديرمدرسةالتطبيق)، كماهدفتالدراسةإلىمعرفةواقعوفاعليةالتربيةالعمليةبالجامعاتالثلاثة، إضافةإليتقصياثرمتغيرالجامعةوتقويمهلمحاورالتربيةالعملية. وتألفتعينةالدراسةمن 42 مشرفاًمنالهيئةالتدريسية، 187 طالبوطالبة، وكانتأداةالدراسة (استبانتين) أحداهماللهيئةالتدريسيةبهاخمسمحاوروالأخرىللطلابالمعلمينوبهاستمحاور، تمالتحققمنصدقهماوثباتهما. وسارالبحثوفقإطارين، الإطارالأولتحليليوصفيلواقعالتربيةالعمليةفيكلياتالتربيةأساسفيالجامعاتالثلاثة، والإطارالثانيميدانيتطبيقيتمفيهتقويمالبرامجمنخلالأراءعينةالدراسةوخلصالبحثاليالنتائجالتالية: 1. تقويم برامج التربية العملية وفاعليتها بكليات التربية أساس جامعة الفاشر، نيالا، زالنجي في البرامج جاءت متوسطة تجاه نقاط القوة بوسط حسابي(2.04) وانحراف معياري (0.7). 2. وجهة نظر الهيئة التدريسية التقويمية عن نقاط القوة والضعف تجاه محاور التربية العملية جاءت متوسطة تجاه نقاط القوة على المحك بوسط حسابي (2.08) وانحراف معياري (0.7) 3. وجهة نظر الطلاب المعلمين التقويمية عن نقاط القوة والضعف تجاه محاور التربية العملية جاءت متوسطة تجاه نقاط القوة على المحك بوسط حسابي (2.01) وانحراف معياري (0.7). 4. توجدفروقذاتدلالةإحصائيةعندمستوي 0.05 تعزيلمتغيرالجامعةلأفرادالعينةمنالهيئةالتدريسيةتجاهأفرادالعينةلصالحجامعةالفاشرفيالمحاور (الأهداف-مديرالمدرسة-التقويم) ولاتوجدفروقذاتدلالةإحصائيةفيمحوريالمشرفوالاحتياجات. 5. توجدفروقذاتدلالةإحصائيةعندمستوي 0.5 يعزيلمتغيرالجامعةمنوجهةنظرالطلابالمعلمينلصالحالعينةمنجامعةنيالافيالمحاور (المشرف – معلمالمادة – فترةالتدريب – التقويم) ولاتوجدفروقدالهفيمحوريالكفاياتالتعليميةومديرالمدرسة.	en_US
dc.description.sponsorship	جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا	en_US
dc.language.iso	other	en_US
dc.publisher	جامعة السودان للعلوم والتكنولوجیا	en_US
dc.subject	التربية	en_US
dc.subject	مناهج وطرق التدريس	en_US
dc.subject	التربية العملية	en_US
dc.subject	كليات التربية أساس بجامعات (الفاشر – نيالا–زالنجي	en_US
dc.title	تقويم برنامج التربية العملية في كليات التربية أساس بجامعات (الفاشر – نيالا–زالنجي	en_US
dc.title.alternative	Evaluation Of Teaching PracticeProgramme(TPP) at The Basic Education Faculties (Alfasher –Nyala -Zalingi) Universities	en_US
dc.type	Thesis	en_US