فاعلية استخدام السبورة التفاعلية في تدريس مادة العلم في حياتنا دراسة تجريبية على الصف السابع مدرسة القبس التعليمية بنين بمحلية بحري

محمد نور, إيمان محمد صديق; مشرف - عبد الباسط عبد الله الخاتم

dc.contributor.author	محمد نور, إيمان محمد صديق
dc.contributor.author	مشرف - عبد الباسط عبد الله الخاتم
dc.date.accessioned	2015-11-24T09:16:09Z
dc.date.available	2015-11-24T09:16:09Z
dc.date.issued	2015-03-08
dc.identifier.citation	محمد نور، إيمان محمد صديق . فاعلية استخدام السبورة التفاعلية في تدريس مادة العلم في حياتنا دراسة تجريبية على الصف السابع مدرسة القبس التعليمية بنين بمحلية بحري/ إيمان محمد صديق محمد نور؛ عبد الباسط عبد الله الخاتم ._ الخرطوم: جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا، التربية ، 2015 ._ 131ص: ايض ؛ 28سم ._ ماجستير	en_US
dc.identifier.uri	http://repository.sustech.edu/handle/123456789/12033
dc.description	رسالة ماجستير	en_US
dc.description.abstract	هدفت هذه الدراسة لمعرفة فاعلية إستخدام السبورة التعليمية التفاعلية في التدريس وعلى التحصيل المعرفي لتلاميذ الصف السابع مرحلة الأساس بوصفها أداة تعليمية قوية ، وضرورة توظيفها بفاعلية في تلبية إحتياجات التلاميذ وتزويدهم بالمهارات التي يتطلبها العيش في العصر الحالي . دراسة تجريبية في مادة العلم في حياتنا على تلاميذ المستوى السابع مرحلة الأساس مدرسة القبس بنين (القسم العربي) محلية بحري ، وقد اتبعت الباحثة المنهج التجريبي لتحقيق هدف الدراسة ، وتكونت عينة الدراسة من تلاميذ المستوى السابع مرحلة الأساس مدرسة القبس بنين (القسم العربي) محلية بحري وعددهم (40) تلميذ قسمت إلى نصفين عينة تجريبية وعينة ضابطة ، ولتحقيق هدف هذه الدراسة التجريبية تم تصميم وحدة تعليمية محوسبة ببرنامج (Story Line) ودرست للتلاميذ وصمم اختبار تحصيلي وحللت نتائجه بواسطة التحليل الإحصائي بنظام (SPSS) بإستخدام التكرارات والوسط الحسابي والإنحراف المعياري، وقد خرجت الدارسة بإهم النتائج التالية : 1. إستخدام السبورة التفاعلية في التدريس توفر وقت الدارس والمعلم في الحصة الواحدة لذلك يستطيع المعلم إكمال المقرر في وقت وجيز . 2. توجد فروق ذات دلاله إحصائية بين متوسطات المجموعتين في درجات الإختبار التحصيلي لتلاميذ الصف السابع مرحلة الأساس عند تدريس مادة العلم في حياتنا لصالح المجموعة التجريبية . 3. توجد فروق ذات دالة إحصائية بين متوسطات درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في الإختبار التحصيلى في مستوى المعرفة لصالح المجموعة التجريبية . 4. توجد فروق ذات دالة إحصائية بين متوسطات درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في الإختبار التحصيلى فى مستوى الفهم لصالح المجموعة التجريبية أى إستيعاب أفضل للمادة . وقد خرجت الباحثة بأهم التوصيات هي : على ضوء نتائج البحث تقدم الباحثة التوصيات التالية : 1. إستخدام السبورة التفاعلية كوسيلة تعليمية في عملية التدريس . 2. استخدام البرامج التعليمية التفاعلية لتحسين الأداء الأكاديمي للتلاميذ . 3. العمل على توفير جهاز السبورة التفاعلية بمدارس مرحلة الأساس . 4. تدريب وتأهيل المعلمين والتلاميذ على استخدام السبورة التفاعلية وعمل برامج تعليمية تفاعلية .	en_US
dc.description.sponsorship	جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا	en_US
dc.language.iso	other	en_US
dc.publisher	جامعة السودان للعلوم والتكنولوجیا	en_US
dc.subject	التربية	en_US
dc.subject	تكنولوجيا التعليم	en_US
dc.subject	استخدام السبورة التفاعلية	en_US
dc.subject	تدريس مادة العلم في حياتنا	en_US
dc.subject	دراسة تجريبية على الصف السابع مدرسة القبس	en_US
dc.subject	محلية بحري	en_US
dc.title	فاعلية استخدام السبورة التفاعلية في تدريس مادة العلم في حياتنا دراسة تجريبية على الصف السابع مدرسة القبس التعليمية بنين بمحلية بحري	en_US
dc.title.alternative	Efficiency of Using Interactive Whiteboard in Teaching “Science in our Life” Subject (Case study: 7th Class Pupils – Algabas Basic School – Bahri Locality)	en_US
dc.type	Thesis	en_US