تقويم وتطوير منهج التلوين لمرحلة البكالوريوس بكلية التربية_جامعة السودان العلوم والتكنولوجيا

Abstract

هدفت الدراسة إلى تقويم وتطوير منهج التلوين لمرحلة البكالريوس بكلية التربية ( جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا ) ، واستخدم الباحث المنهج الوصفي لتحقيق ذلك الهدف ، وتكون مجتمع الدراسة من أعضاء هيئة التدريس الذين يقومون بتدريس الفنون بكلية التربية ( جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا ) وعددهم ( 8 ) ، و 26 طالب وطالبة بقسم الفنون بكلية التربية ( جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا ) بالفصل الدراسي الثالث والرابع للعام الدراسي 2009 – 2010م والذين هم درسوا مقرر التلوين . وقد شملت الدراسة إستبانة لأعضاء هيئة التدريس وأخرى للطلاب ثم مقابلة لخبراء الفنون التربويين بالجامعات السودانية . تمت المعالجة الاحصائية بواسطة إستخدام برنامج ( spss ) والنسبة المئوية . من أهم النتائج التي توصلت لها الدراسة : 1- أصبح البرنامج بأهدافه القديمة لايغطي المساحات الجديدة التي وفرتها التغطية الحديثة ، فالمنهج يحتاج إلى إعادة نظر وتحديد أهداف جديدة . 2- المنهج ليست له خصوصية تميزه عن سائر البلدان في العالم مما يؤثر على إنتاج الطلاب . 3- إستخدام التقنيات الحديثة في تدريس التلوين يساعد التطورات العلمية للصورة . أهم التوصيات التي تقدم بها الباحث : 1- إعادة النظر في صياغة أهداف محتوى منهج التلوين لمستوى البكالريوس في الجامعات السودانية ، ليواكب متطلبات البناء الداخلي للمنهج . 2- ضرورة ربط محتوى منهج التلوين لمستوى البكالريوس بالبيئة العملية والاجتماعية والاقتصادية للدولة في فتراتها الزمنية المختلفة لإرتباط التعلم بالحياة . 3- أن يكون محتوى منهج التلوين مرناً وعميقاً يساعد في تنمية القدرة على الاكتشاف والابتكار والابداع والمواكبة بإستخدام الوسائط المختلفة . 4- قيام أكاديمية تعنى بالدمج بين الفنون المختلفة . 5- ضرورة أن يتجه محتوى منهج التلوين لإستخدام تقنيات الحاسوب ووسائله المتعددة . على أن يحتوي المنهج على التقنية والبرمجيات المناسبة .