Please use this identifier to cite or link to this item: https://repository.sustech.edu/handle/123456789/26317
Full metadata record
DC FieldValueLanguage
dc.contributor.authorالمهدي, حمزة قسم السيد أحمد-
dc.contributor.authorمشرف, - عبد الحافظ عبد الحبيب الجزولي-
dc.date.accessioned2021-07-13T12:03:35Z-
dc.date.available2021-07-13T12:03:35Z-
dc.date.issued2020-01-01-
dc.identifier.citationالمهدي, حمزة قسم السيد أحمد.تحليل موضوعات التعبير الكتابي في الامتحانات التجريبية للغة الإنجليزية لطلاب الصف الثالث بالمرحلة الثانوية - محلية القضارف أنموذج/حمزة قسم السيد أحمد المهدي؛عبد الحافظ عبد الحبيب الجزولي.-الخرطوم:جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا،كلية التربية،2020.-152ص:ايض؛28سم.-دكتوراة.en_US
dc.identifier.urihttp://repository.sustech.edu/handle/123456789/26317-
dc.descriptionدكتوراةen_US
dc.description.abstractيهدف هذا البحث إلى دراسة وتحليل أخطاء التعبير الكتابي لطلاب المرحلة الثانوية حيث تمحورت أهداف حول العوامل والمسببات التي تؤدي إلى تدني مستوى اللغة الإنجليزية من وجهة نظر معلمي اللغة الإنجليزية وتصنيف وتحليل الأخطاء الواردة في التعبير الكتابي في نتائج الامتحانات التجريبية لطلاب وطالبات المرحلة الثانوية. استخدم الباحث أسلوبين للحصول على المعلومات الأساسية أولها تحليل المحتوى الكمي عن طريق المفردة اللغوية والجملة البسيطة لعد ورصد الأخطاء اللغوية الواردة في التعبير الكتابي لطلاب السنة الثالثة ثانوي (امتحان الشهادة الثانوية التجريبي أنموذج) حيث تم سحب عينة عشوائية تكونت من ثمانين موضوعاُ تعبيريا (Compositions)تمثل ثمانية مدارس للبنين والبنات.. أما ثانيها فقد اتبع الباحث المسح الميداني عن طريق استمارة الاستبيان والعينة الاحتمالية لدراسة وتحليل مسببات تدني مستوى اللغة الإنجليزية لطلاب المرحلة الثانوية من وجهة نظر معلمي اللغة الإنجليزية بذات المرحلة المستهدفة بالدراسة. توصل البحث إلى العديد من الاستنتاجات من أهما: 1. مواضيع الإنشاء في مادة اللغة الإنجليزية التي يكتبها الطلاب الجالسين لامتحان الشهادة الثانوية لا تحقق الحد الأدنى المحدد لإكمال الموضوع.. إذ كانت المتوسطات البسيطة لمجموع المفردات الكلي للبنين والبنات (32,8 و35,9) مقارنة مع الحد الأدنى 120 كلمة. 2. ضعف كتابات الطلاب لمواضيع اللغة الإنجليزية الإنشائية في امتحانات الشهادة الثانوية تؤثر فيه عدم إدراك الطلاب أو الطالبات لمعاني ودلالات كثير من المفردات اللغوية والجمل البنائية التي ترد في معطيات المواضيع. 3. هناك تدني ملحوظ في مستوى التهجئة والقدرة على صياغة الجملة البسيطة في التعبير الكتابي لدى الطلاب والطالبات على السواء 4. لا يوجد فرق بين الطلاب والطالبات بالنظر إلى نوعية ونمط الأخطاء في التعبير الكتابي 5. يعاني التعبير الكتابي باللغة الإنجليزية في الامتحانات التجريبية لدى طلاب الصف الثالث بالمرحلة الثانوية من كثرة الأخطاء 6. مواضيع الإنشاء في مادة اللغة الإنجليزية التي يقوم بكتابتها الطلاب الجالسين لامتحان الشهادة الثانوية لا تحقق الحد الأدنى المحدد لإكمال الموضوع 7. المخزون اللغوي من مفردات اللغة الإنجليزية لا يمكن الطلاب من تحقيق المعيار المحدد مسبقاً للتعبير الكتابي 8. الضعف في التعبير الكتابي يعزى إلى عدم تضمين كتاب للأدب الإنجليزي في المقرر. 9. تضمين القواعد والقراءة والأدب في كتاب موحد له الأثر البين في تدني التعبير الكتابي.en_US
dc.description.sponsorshipجامعة السودان للعلوم والتكنولوجياen_US
dc.language.isootheren_US
dc.publisherجامعة السودان للعلوم والتكنولوجياen_US
dc.subjectالتعبير الكتابيen_US
dc.subjectالامتحانات التجريبيةen_US
dc.subjectامتحانات اللغة الانجليزيةen_US
dc.subjectالمرحلة الثانوية - القضارفen_US
dc.titleتحليل موضوعات التعبير الكتابي في الامتحانات التجريبية للغة الإنجليزية لطلاب الصف الثالث بالمرحلة الثانوية - محلية القضارف أنموذجen_US
dc.title.alternativeThe Analysis of the Written Expressions in the Pre-examinations of the English Language for the Third Class Secondary School - Algadarif Locality as a Modelen_US
dc.typeThesisen_US
Appears in Collections:PhD theses : Education

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
تحليل موضوعات التعبير........pdfعنوان ومستخلص1.36 MBAdobe PDFView/Open
الفصول.pdfفصول306.49 kBAdobe PDFView/Open
البحث.pdfبحث4.83 MBAdobe PDFView/Open
المصادر والمراجع.pdfمصادر817.45 kBAdobe PDFView/Open
الاستبانة.pdfاستبانة3.72 MBAdobe PDFView/Open


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.