مدى تطبيق وفاعلية التعليم الإلكتروني في الجامعات السودانية بولاية الخرطوم

Abstract

يهدف هذا البحث إلى دراسة وتحليل مدى تطبيق وفاعلية التعليم الالكتروني في الجامعات السودانية بولاية الخرطوم من وجهة نظر أعضاء الهيئة التدريسية بهذه الجامعات. ولتحقيق هذا الهدف حاول البحث الإجابة عن الأسئلة التالية: 1. ما مدى تنمية الكفاءة المهنية لدى هيئة التدريس في إستخدام الوسائط والنظم الحاسوبية؟ 2. ما هي اتجاهات أعضاء هيئة التدريس نحو التعليم الإلكتروني؟ 3. ما هي مقومات البنية التحتية المناسبة للتعليم الإلكتروني؟ 4. ما معايير المناهج الإلكترونية؟ 5. ما المهارات الضرورية لعضو هيئة التدريس لتفعيل التعليم الإلكتروني؟ 6. ما هي معوقات التعليم الإلكتروني؟ 7. ما المقترحات لتحسين التعليم الإلكتروني؟ استخدم الباحث البحث التطبيقي (المسح الميداني) كأمثل طريقة لجمع المعلومات الأساسية من عينة بحثية احتمالية تضم (200) من أعضاء هيئة التدريس يعملون في خمس جامعات سودانية بمختلف الكليات بولاية الخرطوم. أظهر البحث عدداً من النتائج منها ما يلي: 1. تدني إلمام ومعرفة أعضاء هيئة التدريس بالبرامج الأساسية وتطبيقات الحاسب الآلي يحد من تفعيل التعليم الإلكتروني. 2. قلة البرامج التدريبية المطروحة وعدم كفايتها بالجامعات السودانية بولاية الخرطوم. 3. للتعليم الإلكتروني مقومات بنية تحتية أساسية تتمثل في توفر معامل ومختبرات حديثة مجهزة بما يلزم، وتوفر قاعدة بيانات متخصصة يستعرض من خلالها المنهج الإلكتروني، وتوفر بوابة إلكترونية لتقديم الخدمات الإلكترونية. 4. التعليم الإلكتروني يعمل على تكوين اتجاهات إيجابية نحو التعليم ويعزز رغبات التعلم الذاتي لدى الطلاب. 5. قلة الإمكانات المادية، وعدم تشجيع البيئة الجامعية لعضو هيئة التدريس على إستخدام التعليم الإلكتروني. وكانت أهم التوصيات التي توصل إليها البحث كمايلي: 1. ضرورة تبني الجامعة لأنظمة التعليم الإلكتروني في التدريس الجامعي وتطبيقه. 2. إقامة الدورات التدريبية والعلمية، وتشجيع أعضاء هيئة التدريس، وتحفيزهم مادياً ومعنوياً. 3. إنشاء وتفعيل موقع خاص بالتعليم الإلكتروني. 4. تشجيع أعضاء هيئة التدريس لإعداد المقررات الإلكترونية. 5. تعريف الطلاب بنظام التعليم الإلكتروني.