حالة كفايات الطالب/ المعلم بكليات التربية بالجامعات السودانية في ضوء معايير الجودة الشاملة

Abstract

هدفت الدراسة إلى التعرف على واقع تأهيل، وإعداد الطالب المعلم بكلية التربية جامعة الجزيرة – حنتوب وفقاً لمتغيرات التقدم التقني ، البيئي والاقتصادي، كما تهدف إلى التعرف على المكون المعرفي ووضع رؤية لإكساب الطالب المعلم الكفايات المطلوبة لمهنة التعليم من خلال تجويد برامج الإعداد الجيد بكليات التربية في ظل تزايد الطلب الاجتماعي للتعليم في ضوء معايير الجودة الشاملة ، اتبعت الدراسة المنهج الوصفي واستخدمت الإستبانة كأداة لجمع البيانات. وقد تم توزيعها على عينة تضم(450) من طلاب كليات التربية جامعة الجزيرة ومن أهم النتائج التي توصلت إليها الدراسة أنه توجد ببرامج كلية التربية مواد معرفية عن الكفايات المطلوبة لدى الطالب/المعلم. هناك تباين في منهج التدريس المتبع من حيث الكفايات العلمية ومعايير تطبيق الجودة الشاملة. أظهرت نتائج التحليل الإحصائي وجود فروق ذات دلالة إحصائية في الكفايات المطلوبة لإعداد الطالب/ المعلم في ضوء المتغيرات التقنية ، البيئية ، الاجتماعية و الاقتصادية. ومن أهم التوصيات التي توصلت إليها الدراسة: تكوين جهاز خاص بالجودة في التعليم العام ، على أن يكون قادراً على تطبيق وتنفيذ وتقويم المخرجات التعليمية المطلوبة وبشكل مستمر، مع تحديد وظيفة كل فرد في هذا الفريق ، ووضع معايير واضحة ومعروفة للجميع لنتائج التعليم