صعوبات التعلم لدى تلاميذ الحلقة الأولى بمرحلة الأساس من وجهة نظر المعلم : دراسة ميدانية بالمدارس الحكومية ولاية كسلا محلية كسلا

Abstract

هدفت هذه الدراسة الى الكشف عن صعوبات التعلم لدى تلاميذ الحلقة الأولى بمرحلة الأساس من وجهة نظر المعلم بمحلية كسلا. استخدم المنهج الوصفي، اعتمدت الإستبانة كاداة للدراسة، تكونت عينة الدراسة من معلمي الحلقة الأولى بمدارس محلية كسلا الحكومية تم اختيارها بالطريقة العشوائية وبلغت (104) معلم. تم تحليل البيانات عن طريق (SPSS) وكانت أهم النتائج: الكشف عن صعوبات التعلم لدى تلاميذ الحلقة الأولى بمرحلة الأساس من وجهة نظر المعلم تتسم بالارتفاع. توجد فروق ذات دلالة إحصائية في كشف صعوبات التعلم لدي تلاميذ الحلقة الأولى بمرحلة الأساس من وجهة نظر المعلم وفقاً لمتغير (النوع، العمر، التخصص، الخبرة، المؤهل العلمي). كما ختمت الدراسة بعدد من التوصيات اهمها ضرورة تاهيل معلم الحلقة الاولى لكشف اطفال ذوي صعوبات التعلم.